摘 要：本文探索线上教学中小学生科学素养的培养，努力寻找有效的教学方法和手段，精心设计教学内容，利用现代教育技术，让小学生在特殊时期也能接收高效教育，激发学习兴趣和爱国热情，提升科学素养。
关键词：线上教学；小学生；科学素养；新冠疫情
小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程，突如其来的新冠疫情打乱了以往的教学方式，作为科学教师，必须在线上教学过程中实施有效的教学方式和方法，促进学生积累科学知识、培养科学兴趣、锻炼科学实践能力、树立科学精神，促进学生科学素养各方面的培养和提高。
一、优选教材内容，积累科学知识
在线上教学过程中，由于教材上的部分内容需要专业的实验器材和小组合作探究，无法让学生在家中得到有效学习，科学教师必须紧紧围绕学生科学素养培养的要求，有选择性、跳跃式地结合课本优选教材内容，拓展课外知识，让学生的科学知识得到积累。
比如三年级科学《物体的运动》单元下有运动和位置、各种各样的运动、直线运动和曲线运动、物体在斜面上的运动、比较相同距离内运动的快慢、比较相同时间内运动的快慢、我们的“过山车”、测试“过山车”等主题，这些主题内容都是需要专业的器材和小组合作探究学习的，一个人无法完成，因此在直播教学过程中，教师可以通过利用实验室中的器材进行示范实验，优选主题来呈现实验过程，讲解知识，同时引导学生在家里动手制作小车来体验物体的运动方式和过程。而对于《我们的“过山车”》和《测试“过山车”》主题不易于呈现，则通过播放网络视频方式让学生了解和学习“过山车”的运动奥秘。
此外，在疫情期间，教师还可以通过推荐一些科普书籍读物，如《发明创新》、《大自然》、《小学科学》等来拓展学生的视野，让科学知识得到积累。
二、链接网络资源，培养科学兴趣
网络上有丰富的学习资源，通过观看科学纪录片、科幻电影等方式是开发想象力，培养科学兴趣的重要方式。疫情期间，学生的自由时间较多，很多家长担心孩子长时间使用手机、电脑等会影响视力，或者因为无自控力而偷玩网络游戏，但科学、合理安排网络学习时间也是每位学生应该具备的素养。
作为科学教师，可以每周安排学生观看一个纪录片或者一场科幻电影。比如观看《超级工程》纪录片，了解中国北京地铁网络、上海中心大厦、港珠澳大桥、海上巨型风机、超级LNG船，认识它们到底如何被建造的。通过纪录片，让学生感受祖国日渐强盛，感受时代激变！还可以给学生链接资源，观看BBC记录片《地球动脉》、《蓝色星球》等，让学生广泛认识地球大自然知识，了解人与自然的关系。此外，观看科幻电影也是学生最喜欢的教学方式，期间我给学生推荐《流浪地球》、《超能陆战队》、《火星救援》、《机器人总动员》等科幻电影，在学生观看后一起探讨电影中的科学知识，一起畅想未来科技发展，激发他们对未来的幻想和对科学的兴趣。
三、利用身边材料，锻炼科学实践能力
探究实践和动手制作是科学课程的主要学习方式，教师必须创造条件给学生动手实验和探究的机会，让学生亲身体验获取知识的过程，才能让知识渗透到他们的一生成长当中。
在疫情期间，由于学生在家中没有完备的科学实验器材，因此在教学设计时，科学教师要会利用大部分学生身边的潜在资源和材料来开展实验教学。比如三年级《认识其它动物的卵》这一课时，就可以让学生利用厨房中的材料如杯子、水、鸡蛋、白醋等，在家长协助下煮熟鸡蛋，让学生在家中完成观察鸡蛋的结构和鸡蛋泡醋实验。又如五年级《我的水钟》这一课，可以指导学生利用家中的矿泉水瓶、双面胶、剪刀等来制作一个“水钟”，认识滴水的等时性原理，学习计时器的发明过程。此外，还可以设计开放性的主题，比如《我的发明创造》，提出“在这次疫情中，你遇到了什么困难或问题，根据问题，你能想到什么解决方案？把你的想法写下来或者画出来，如果有条件，把它做出来！”设计，让学生思考自己所遇到的问题，探索解决方案，绘制设计图，甚至利用身边的物品做出新的发明创新模型。比如有些学生在家长的协助下，做出了诸如新型防病毒口罩、保持安全距离的防护装置等。
这样利用如厨房中的化学材料和身边的物品或废旧品，通过科学的探究与动手制作，可以培养学生的科学想象力、专注力和创造力，培养解决问题和困难的思维，锻炼实践能力。
四、结合时事动态，树立科学精神
新冠疫情让学生亲身感受到了病毒给人类带来的灾难，作为科学教师，应该结合时事动态，科普知识，让学生树立正确的科学精神，培养爱国热情。
线上教学过程中，除了学习课本知识，我还给学生开展“新冠肺炎疫情”的介绍，科普正确的防疫方法，还讲解了人类历史上经历过的重大疫情等，让学生全面认识疫情。此外，我还向学生专题介绍了地球生物的进化史，科普细菌、真菌、病毒的特点、作用、益处与害处，以及介绍人类如何与生物共享地球，保护生态环境等，让学生意识到人与自然息息相关，必须科学合理利用自然资源，保护环境，维护地球的可持续发展，建立人类命运共同体等。此外，我还向学生介绍我们国家疫情防控的情况，让学生知道科技在防疫中的重大作用，对比世界上其它一些国家的防疫情况等，激起学生的爱国热情以及科技强国的决心。通过对时事动态的跟踪、学习和了解，学生意识到科学技术发展对国家发展的重要，树立科学精神。
小学科学教育是立德树人工作的重要组成部分，培养和提高学生的科学素养是科学教师使命。在这次线上教学过程中，我通过优选教材、链接网络、利用身边物品、结合时事等向学生呈现丰富多彩的科学教学内容，利用现代网络技术，让学生的科学知识、学习兴趣、实践能力、科学精神等得到了提升，促进了科学素养的培养。
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作者简介：贾金生（1983.08）男，苗族，广西柳州人。硕士，桂林市七星区卓然小学科学，541004，中小学一级教师。研究