摘要:初中阶段是人生成长过程中思想、性格和行为变化最为重大的阶段，此阶段的思想品德教育对初中生以后的行为习惯、思想观念和品德修养具有举足轻重的作用。因此，初中阶段思想品德的教育至关重要，良好的思想品德教育可以将初中生培养成为具有健康人格、健康心理和创新能力的新时代的接班人。
关键词：初中；思想品德教育；重要性；创新方法。
一、初中生思想品德教育的重要性
随着我国社会经济的快速发展和教育改革的不断推进，初中生思想品德教育也在向培养综合素质教育的方向发展。初中阶段的思想品德教育在关注初中学生的学业成绩的同时也更加注重培养学生的品德，关注学生的心里健康，调动学生的创新能力，促进学生素质的全面发展。因此初中生思想品德教育的重要性主要体现在以下三个方面：
首先，人格方面。人格主要是指人所具有独特的思维方式，行为风格，整体的精神面貌。初中阶段的学生正处在兴趣、思想、人格的形成期，在思想品德教学过程中，不断渗透实施健康人格的培养理念对初中学生以后的人生发展具有重要意义。
其次，健康心理方面。由于中学生处于成长阶段，所以其心理具有独立性的特点，当对某些事情得出自己的判断后，他们一般不会轻易改变自己的看法，相反他们会坚信自己的判断是正确的，同时希望自己的判断可以得到父母和老师的尊重。与此同时，此阶段的学生心理情绪波动较大，对新鲜事物有很高的热情，内心敏感脆弱却表现出强烈的自尊心和自信心，受到打击后很难摆脱失落的情绪，一旦身边负面影响较多，很容易在人生成长道路中走向歧途。鉴于初中阶段这些容易产生的问题，在初中阶段对学生进行良好的思想品德教育变得至关重要。
第三，创造能力方面。为了让初中生的综合素质的得到更好的提升，在思想品德教育中重视对学生创新能力的培养，可以提升教学质量，优化教学效率。由于创新广泛存在于学生的学习生活之中，是学生成长过程中必不可少的因素，具备一定的创新能力可以提高学生对学习的热情和积极性，更重要的是他们自身会将更多的精力投入到学习中，最大程度的发挥主观能动性。
二、初中思想品德教育的创新方法
1. 建立相对完善的教育体系
对于学生进行思想品德教育不仅需要学校的努力，也需要家长的充分配合，进而促进相对完善教育体系的形成，因此，在进行思想品德教育时，需要将其范围进行延伸，从教师来讲，在日常教学中需要对个人的行为以及素养进行规范，为学生创建一个相对良好的成长和教育环境，同时需要注重和家长之间的沟通和交流，在家长以及自身的共同努力下为学生营造一个娱乐性以及教育性并重的新媒体成长环境，而家长和教师需要做的就是在日常生活中发挥自身的榜样作用，在帮助学生养成科学行为习惯的同时，促进学生正确思想理念的形成，进而使小学思想品德教育工作可以有效展开。
2.借助生活化实例进行教学互动
为培养学生对该学科的亲切感以及探索精神，在教学过程中，教师可以创设合理的问题情境，利用生活化情境让学生的思维得到激发。
初中思想品德教育教学生活化的更好实施需要定期开展一些专项的教育教学活动，且这些专项教育教学活动在开展上不能拘泥于课堂教学形式下。具体来说，在进行《隐私和隐私权》相关知识学习时，教师可以让学生在课后发现身边常见的隐私权被侵犯现象，并对相关现象进行汇总分析、提出具体的解决方案。在清明节以及国庆节期间，初中学校则可以组织一些专项的爱国主义教育活动，思想品德教师可以围绕着专项爱国主义教育活动，与学生一同对爱国主义精神进行解读，使得初中生能够具有更为高尚的爱国主义情操。课堂教学中的生活化教学以及专项的生活化教学有效联系在一起时，初中思想品德教育教学的生活化程度会大为加深，教师也能够积累出更多的生活化教学经验。更为重要的是，这种做法也可以将初中思想道德教育教学形式、内容创新同生活化程度提升较好联系在一起，避免初中思想品德教育教学在整体上陷入到较为机械的状态之中。
3.运用微课进行思想品德教育内容的讲授
在进行思想品德教育的过程中，教师可以运用多媒体辅助自身教育，将教学内容运用微课的形式展开，在传统的教育模式中，主要是采取教师讲授，学生被动的听的方式，随着新媒体时代的来临，教师在课堂中教学的方式越来越呈现动态化的形式，使整个教学内容看起来直观和具体。通过这种方式讲授可以在一定程度上激发学生的学习热情，也可以激励他们去探索和发现更多的学习方法，如在进行思想品德教育的过程中，教师可以为学生播放现实生活中和思想品德内容相关的短片，进而对学生产生积极向上的影响，使他们产生对生活新的理解和感悟，同时在视频的影响下学生也可以参照自身日常生活中的行为，然后与之进行对比，实现学生的自我监督和自省，使他们在遇到事情时，可以提升自身辨别是非的能力，促进学生正确三观的形成。
4.思想品德教育中重视创新能力培养
（1）兴趣培养。在课堂教学中，师生积极互动，学生课堂主体作用得到充分发挥，从而激发学生的学习兴趣，调动学生在学习生活中的积极主动性。初中学习阶段，学生对新鲜事物充满好奇，有很强的求知欲。要有效利用这种心理，在教学过程中有意识地重视和培养学生创新能力，这不仅能使课堂效率得以提升，而且有助于学生今后的成长。（2）强化实践教学。初中阶段，加强思想品德教育中的实践教学不容忽视，思想品德教育中创新能力的培养需要有实践的机会，只有亲身体验，才会有深刻的记忆，才能在成长过程中产生深远的影响，虽然思想品德教学理论性较强，但是为了使理论与实践可以更好地结合，学校和教师应尽力为师生教学活动提供更多的实践条件，不断丰富学生的实践知识，培养学生创新能力和解决一般问题的能力。（3）营造良好教学氛围。思想品德教学过程中，良好氛围的营造可以带动学生学习的积极性，促使师生关系进一步融洽。作为教学工作的引导者，在思想品德教学过程中，教师需要以公平公正的态度对待每个学生，不能因为学习成绩而区别对待，需要为学生提供展现自己的舞台。综上所述，在思想品德教育中重视创新能力的培养，不仅增加了学生的学习热情，使思想品德课程更加全方位的应用到教学之中，而且对于提升初中阶段学生的综合素养具有促进作用。
三、结语
初中阶段是人生成长过程中思想、性格和行为变化最为重大的阶段，此阶段的思想品德教育对初中生以后的行为习惯、思想观念和品德修养具有举足轻重的作用。因此，初中阶段思想品德的教育至关重要，良好的思想品德教育可以将初中生培养成为具有健康人格、健康心理和创新能力的新时代的接班人。同时，要做好初中生思想品德教育，需要家庭、学校和社会等多方面的交流与沟通。
参考文献
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