摘要：在我国教育现代化进程过程中，要实现小学语文教育和多媒体信息技术的融合，改变传统的教育模式，推动语文教学朝着现代化教育方向迈进，要对教育信息化进行全面探究，通过使用现代化的信息技术，改变传统的语文教学方式，丰富教学内容，积极开阔学生的视野，提高学生的学习效率，进而提升语文教学质量，让更多的学生具备语文学科素养。文章主要分析了小学语文教学现状，阐述了教育信息化和小学语文整合过程中存在的问题，针对教育信息化对小学语文教学的影响进行探究，最后提出了小学语文教学实施教育信息化的具体路径，挖掘语文教学潜能，促进小学语文教学提质增效。
关键词：教育信息化；小学语文教学；影响；实践探索
引言
所谓的教育信息化，重点是指的在开展教学活动的过程中，积极的运用信息化教学手段，以此提升教学的实效性，确保小学生们的学习兴趣被大大激发。在新课改的基本要求下，小学语文教学实践中主张积极的利用信息化手段，这是确保教育实现全面改革、迎合信息化社会的基本行动。小学生们的学习兴趣需要被适当的激发，只有他们的兴趣得到了有效的提升，才能保证教学的成果更加优良，从而彰显出教学效益。
1教育信息化的概念
教育信息化是现代教育理念支撑下的一种教学方式，主要是利用计算机技术，大力开发多方面的教育教学资源，尤其是素质教育的时代背景下，教育信息化的及时性、覆盖面广、存储性能更好地促进学生全面素质的养成。教育信息化最大的优点是可以将信息数字化，避免了时间和空间、地点的限制，实现任何时候的教育资源共享，同时计算机的使用可以促使学习者随时随地获取大量的信息、有效处理信息和创造信息。信息化教育能促进智慧教育，可以根据学生的个体特点开发个性化的教育资源，例如，利用中国移动“和教育”平台中的“课程资源”或各大网络平台，选择适合不同学习程度学生的微课，或是选择不同难度的知识点演讲视频，学生可以根据自己的学习需求选择适合自己的学习方法和学习方式。
2教育信息化在小学语文教学中的作用
义务教育阶段是一个人开始独立生活的起点，也开始逐渐接触社会，对越来越多的事物开始有自己的感知。但小学生的身心发展尚不成熟，主要表现在好奇心强而自控能力差，注意力弱且调节自身行为的能力差等特点。小学阶段接受知识和教育时，不能静态地讲述，而要在她们所喜爱的活动中去接受信息、接受知识、内化知识。小学生的观察能力开始从整体的无目的的感知发展到有目的、有顺序的感知发展，也可以说是从模糊的感知到精确的感知过程。在注意力方面呈现从无意识注意到有意识注意的发展，且在一定时间内只能专注于一件事情上，需要借助外力来加以控制和引导。
3创设情境，化难为简，激发兴趣，轻松学习
在没有多元化信息技术的时候，很多情境创设都只靠教师一张嘴或者贴上几幅画来展示。这在很大程度上限制了学生的思维，同时，也难免枯燥无味。而有了新型的课堂教学模式，教师应用了新的技术手段来上课，对于创设情境来说十分容易。低年级学生造句写话是一大难点，这不仅仅表现在遣词造句上。更多的还是不知道从何处下笔，没有内容可写。但是有了视频，音频等东西插入课件在课堂上给学生展示祖国大好山河，或者是动物世界，又或者是校园生活等各种场景，不仅逼真，而且也极大地促进了学生的思维想象的展开。一味地用语言引导很多时候都不如一段视频的播放来得有效。这些技术在课堂上的应用不仅仅让学生对说话有了兴趣，说话有了素材，而且对于课文的理解也会很容易。
4阔眼界，拓展思维
信息化教学就极大地展示了它的多元化优势，有了多元化教学手段，很多时候，我们都可以用很直观的方式来让学生更清晰地了解到他们从未接触过的东西。很多学生在以前从未看见过的风景，我们可以轻松地展示出来，对于学生学习景物描写有着极大的帮助，也对这一类课文有了一个比较轻松的学习方法。比如，学习《富饶的西沙群岛》一文时，如果不配有信息化模式教学，单单靠课本上的插图，学生很难光靠想象来描绘出西沙群岛的色彩美，也在理解海水颜色不同的原因上有一定的难度。但是有了图片和视频的播放以后，这些都不是问题。让学生真切地欣赏到了美景之后再让学生来赏析课文，文章为什么要用这样的描写手法，这样的结构，这样的修辞来描写这一美景，之后不仅仅能让学生更深刻地理解课文，也可以让学生在学习课文的描写手法的同时学会这样的写作手法，用来提升自己的写作能力。
5信息化手段和小学语文教学的整合
5.1识字训练中的整合
在小学语文教学实践中，应该重视识字训练的重要性，这是保证学生们对后续学习打下良好基础的关键，因此应该重视此阶段信息化手段的融入。作为语文教学的基础，可以积极地借助于计算机多媒体识字教学软件开展相应的教学活动，这个过程能够保证学生们彰显出自身的主观能动性，使得学生们根据自身的情况，适当地选择学习生字词的方法。这样的软件还具备跟读、跟写的训练模式，通过合理的运用，能够让学生们的能力得到稳步的提升。
5.2阅读训练中的运用
阅读教学并不是让学生们照本宣科，而是需要让学生们清楚的理解阅读的意义，明确不同知识融合的技巧和作用，这样才能更好的保证阅读的实效性。通过对阅读拥有了清晰的认识，学生们便会对意境抱有更深的理解，在进行阅读的时候，他们会自发的融入自己的情感，使得阅读的效果更尽如人意。借助于信息化的手段，学生们可以真正的提升听觉和视觉的感悟，由此保证对于相关知识的接受更加到位，对于相关知识的吸收更加合理。
5.3写作训练中的使用
写作对于学生们来说是一个重要的训练内容，需要老师们积极的利用信息化的手段，强化学生们对写作的认识和理解，由此提升基本的写作水平。在信息化技术飞速发展的今天，学生们提升写作能力的方法多种多样，比如通过平板电脑、计算机等均可练习写作，同时还能通过一些多元化的素材，使得他们的视野得以开阔。搜索引擎也让学生们获取具有针对性的信息，整个实践活动中，学生们的学习热情高涨，对于提升写作能力有着较大的帮助。
结语
在信息技术快速发展的新时代，小学语文教学方式也发生着翻天覆地的变化。在课堂上引入信息技术，能够实现信息技术和小学语文教学的整合，提高学生的积极性。在小学语文教学过程中，使用教育信息化技术能够改变传统的教学方式，符合新课程标准的教学要求，更能彰显语文教师的教学质量。教育信息化的关键内容是整合课程教育和信息技术，充分使用信息化技术，提高小学语文课堂教学的质量，推动小学语文课堂教学和多媒体信息技术的融合。全面提高学生的文字识别、语言运用、情感阅读等各方面的能力，这对学生未来发展有着一定的促进作用。
参考文献
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