摘要：随着我国教育水平的不断提高以及综合国力的不断增强，社会的快速发展为我国的教育事业提出了更高的要求与挑战，各大高校为以良好的姿态迎接这一挑战，积极研究提高高中教学效率的有效措施。关于绘本教学在小学语文教学中的应用方面，全国各大高校都展开了不同的教学方法和学术研究，从而达到最好的教学目的，以期帮助学生找到有效的学习方法，推动我国教育事业的进一步发展。
关键词：绘本教学；小学；语文教学；应用
引言
学习语文不仅可以增强写作能力，还可以增强阅读水平，更重要是可以增强语言表达能力，与人交流沟通的能力。但由于小学生年纪较小，思维活跃程度和理解能力、认知程度都处于提高阶段，所以采用绘本教学比较好，可以提高学生的思维活跃度、理解能力，可以更好地让学生有一个很好的认知，不会让学生思维出现偏差，本文主要是探讨绘本教学在小学语文教学中的应用。
1绘本教学在小学语文教学中的重要性
绘本，顾名思义，是融入，绘画、色彩、文字等多元素的集合体，绘本教学是指教师借助绘本来教导学生。小学生因为年龄较小的原因，他的思维能力、理解能力、认知能力都相对较弱，教师凭空讲解，没有具体的教学道具，这样的教学方式会出现很多学生理解出现偏差的现象。但是绘本教学是看图教学，绘本上可以呈现出学生不懂，不认识，没有见过的事物，不会让学生在理解上出现偏差。小学生的理解能力较差，教师表达以后，小学生未必能理解，但是绘本教学，学生可以直观的看到教师所表达的内容，这样教师在与小学生沟通上简单很多，也不用担心学生是不是真的明白自己所表达内容。绘本教学还可以提高学生的思维能力，看图画可以开阔学生的思维，可以让学生想象接下来发生的事情，每个学生想象的肯定都是不一样的，这样学生之间交流一下，就会提高学生的思维能力。由于认知程度不高的原因，小学生的思维很容易出现偏差，学生理解的事物和教师表达事物会出现很大偏差。绘本教学就可以减少这种弊端，还会提高小学生的认知能力。小学生都是比较喜欢看动画片，都喜欢小故事，绘本上的图画可以让学生减少看动画片，让学生喜欢上看图画，让学生看绘本把故事讲出来，从而还可以锻炼学生的语言表达能力和叙述事物的能力。绘本教学在现代的教学方式中有很高的应用价值，对小学语文教学有很大的帮助。
2转变传统教学观念，重视绘本阅读教学
传统教学观念下的小学语文阅读教学主要是教师进行灌输式的讲授。对于抽象的阅读内容，学生在不理解的前提下仍然要死记硬背或者是被动地接受知识。这便使阅读教学的效率不高。因此，绘本阅读的有效运用先就要教师转变传统的教学观念，从思想上认识到绘本阅读对小学生的重要性，将抽象的阅读内容以更加生动形象的绘本形式呈现出来。这样可以更好地调动学生的积极性，引导他们自主开展阅读，通过绘本来了解阅读的教学内容，从而更好地发挥学生的主体作用。例如，在学习《你是特别的，你是最好的》这本绘本时，我会先引导学生对自己的情况进行描述。学生可以讲述自己的学习情况，也可以讲述自己的生活内容。然后，我会让学生进行绘本阅读，使学生认识到自己的独一无二，更好地树立自信心。在阅读教学的过程中，教师要先充分发挥学生的主体作用，再通过绘本让学生明白其中的道理，从而更好地开展阅读教学。
3进行高效课前准备，精选绘本阅读内容
绘本在小学语文阅读教学中的运用并不是随意开展的。绘本阅读的内容也要符合小学生的身心发展特点和思维方式。因此，这就需要教师进行高效的课前准备，结合学生的实际精选绘本的阅读内容。首先，备教材。教师要仔细研读小学语文教材，认真分析其中的阅读内容，然后再选择相应的绘本让学生进行阅读。
其次，备学生。每位学生的学习情况各不相同。教师不能一概而论，而是要从学生的实际出发，选择更加贴近学生生活、顾及学生心理感悟的绘本，从而更好地因材施教。例如，在阅读“四个红苹果”这个绘本时，我会先进行高效的备课。这本绘本的内容主要是针对低年级的小学生，是引导他们进行识字的绘本。因此，我会结合实际制定具体的阅读目标，使学生在阅读过程中能明确自己的阅读目标，以便能提高自己的阅读效率。
4丰富绘本阅读形式，激发学生的阅读兴趣
绘本在阅读教学中的运用有着各种各样的形式。教师如果只是使用单一的阅读形式，便会使学生感到枯燥。首先，绘本阅读形式可以是分角色进行朗读。教师可根据绘本中的人物语言，使学生在阅读的过程中分别扮演不同的角色，通过人物的语言来分析人物的心理，并了解人物的特点。这样可以使学生更好地掌握阅读内容，也能提高学生的分析观察能力。其次，绘本阅读形式也可以是情境教学法。教师可通过创设具体的生活情境、问题情境或者故事情境，使学生在相应的情境中更好地进行绘本阅读，以便能激发学生的阅读兴趣。例如，在进行“做游戏”的绘本阅读时，我会先让学生独立自主地阅读其内容，并弄清绘本中的做游戏主要是指什么游戏，具体应怎样来开展。然后，在此基础上，我会让学生结合自己的实际，通过发挥想象力来开展游戏，使每位学生都能积极地参与到游戏中，并将绘本中的内容落到实处。这样可以更好地激发学生的阅读兴趣，提高教师阅读教学的有效性。
5家长课后辅导对绘本的应用
家长在课后对孩子的辅导，是孩子成长道路上必不可缺的重要因素，对孩子成长至关重要。家长给孩子讲述完以后，可以在适当的时间里让孩子复述出来所讲的内容，教师在教学中面对的是一个班的学生，没有办法面面俱到。但是家长只是面对一个孩子，可以让孩子讲述，这样可以让孩子注意力集中，在学习中不会注意力分散，小孩子的注意力都是比较差的。可以锻炼孩子的记忆力和语言表述能力，看看孩子是不是能很好地完全记下来所讲的内容，在不同的时间段里让孩子复述还可以看出孩子的记忆力的长短，在孩子复述的过程中，观察孩子是不是语言流畅和逻辑思维是否清晰。家长还可以像老师一样，让孩子看着绘本给家长讲出绘本的内容，这样在课后也可以提高孩子的逻辑思维力。无论是老师还是家长，应用绘本教学对小学生在语文教学中的帮助很大，对孩子的成长也是百利而无一害。虽然孩子在学校的时间比较长，但是家长对孩子的言传身教对孩子的影响，比老师在学校教导的效果还要明显。家长在对孩子使用绘本教学时，一定要注意对孩子的教育方法，对孩子进行绘本教育很简单，但是对孩子进行绘本教育的方法很难，如果教育方法不适当，会适得其反。家长在为孩子选取绘本时，应细心观察孩子需要什么样的绘本，孩子适合学习什么类型的绘本，或者是在教师和专业人士的建议下，使用绘本对孩子进行语文教学，一定选取适合孩子的绘本，不能盲目的选取。
结语
总而言之，随着国家的发展，教育的改革，国民对教育的重视态度，都要求以最好的教学方法，来教育国家和民族的未来。绘本教学在小学语文教学中起着举足轻重的作用，教师、家长应该为孩子选取适合学生的绘本，对学生的基础能力进行培养、锻炼，为学生以后可以适应社会发展做出努力。
参考文献：
[1]王芳芳.绘本阅读在小学语文教学中的作用及实施策略[J].甘肃教育,2019(09):50.
[2]李荔.论绘本阅读在小学语文教学中的运用[J].黑河教育,2019(03):57-58.
[3]杨晓烨.儿童绘本在小学低段语文阅读教学中的应用研究[D].闽南师范大学,2018.