摘 要：随着时代的发展，人们的观念逐渐改变改变，对小学的教育也是越来越重视，教育方法也是变得各种各样。目的都是为了让小学低段的学生有更好的教育方法与方式，使教师能更好的、更有效的把知识传授给学生。所以在小学数学口算教学课程中，教师应该和学生一起努力，创造出合适的教学方式，使学生能够得到最好的教育，使学生无论在学习上、身体上、还是心理上都能得到健康的发展。
关键词：小学数学；口算教学；思考；策略；
数学是一门很重要的课程，小到生活中的方方面面，大到学科研究或者作为个人或者国家都离不开数学，所以一定要让学生从小学就把数学学会、学好。而小学阶段中，最基础的就是运算能力，对于小学阶段学生的数学运算能力的教学，应该是讲方法和策略的，因为小学低段的学生的注意力本身就是不持久的、易变的、也不稳定， 并且是和兴趣密切相关的。 所以只有抓住小学低段学生的特性，才能使教学的质量得到有效的保证。
1 小学数学口算能力的重要性以及存在的问题
1.1 小学数学口算能力的重要性
数学影响着我们的每一个方面，在生活中，数学可以帮助学生更加有条理的简单规划自己的生活，可以让学生制作简单的日常作息表、帮助解决一些简单的生活问题， 可以让学生认识一些纸币的面额进行简单的计算、帮助学生更加有逻辑的思考问题， 更好的认知世界。在学习上，我们各个学科都得用到数学。所以我们的一生都离不开数学，并且可以说我们就根本离不开数学。数学一直都是默默的影响我们的生活、学习、为人处世，而在小学就形成的数学思维会一直伴随这我们，所以小学阶段数学教育是非常重要的。
1.2 小学数学口算存在的问题
教师往往会忽视数学中最基础的口算能力，教师在进行教学的过程中直接就开始让学生笔算，这会导致学生养成不易动脑的坏习惯。数学中最重要的就是逻辑思维能力。教师在进行数学教学中忽视对学生口算能力的训练，导致学生对数学的逻辑思维退化，一旦学生养成习惯，随着学生的年龄增加，数学学习的深入，就会导致学生在计算简单的一百以内的加减法都得笔算，无法快速、准确的口算出答案。
2 小学数学口算教学的策略
2.1 保持数学口算教学课堂的趣味性
首先，所谓趣味性，并不是讲一些与上课知识无关的笑话，也不是为了引人发笑而故意说一些玩笑话。 而是老师通过自己丰富的阅历或者自身的人格魅力，对知识进行变形可以变成儿歌、绕口令等等， 使知识不再抽象化，更容易理解和记忆，使学生对知识产生兴趣。
因为教学对象是小学生，所以课程的关键就是趣味性。 而数学本身就是单调无趣的，再加上学生自制力和理解力不完善，学生会很容易走神和犯困。 网上曾经有过一句话“在数学课堂上睡觉真是舒服”，虽然这只是一句玩笑性质的话，但是这也反映在数学教学中的存在的一些问题，如果除去学生本身的学习状态，那么剩下就是教学方式的问题了，老师不能像，往杯子里灌水一样，一字一句的把知识灌给学生。教师可以利用现代信息技术，在数学口算教学课堂上，教师可以利用多媒体以动画的方式来展示口算技巧，比如，凑十法、拆分法等等，教师也可以用多媒体播放数学口算动画，让学生进行口算，让学生感到数学口算的乐趣，慢慢使学生习惯口算，养成习惯。
2.2 举办数学口算竞赛
竞赛是有效提高自己能力和认清自己能力的重要方法之一，所以适当的开展小学数学口算竞赛，可以让学生知道或者了解目前数学口算能力的最高水平，让学生知道数学口算的魅力，从而激发学生对数学口算的学习热情，教师可以对数学口算竞赛中表现好的学生进行颁奖以及鼓励，激发学生的竞争热情，转变学生的学习心态，从知识找学生转变为学生找，主动学习数学口算。而教师应该时刻做好引导学生的准备，使学生对学习数学口算知识的了解以及认知更加深刻，使教学质量和学生接受知识的效率不断提高。
2.3 培养和谐的师生关系
和谐的师生关系保障了学生的健康成长和美好的童年经历，还可以保证较高的课堂活跃度，使学生既可以愉快的度过数学口算课程，又使学生不知不觉中就掌握所学知识。在数学口算教学课程中，教师和学生的对话是比较多的，所以教师应该注意在数学口算教学课程中的表情以及语气，如果教师在讲课过程中，脸上没有什么表情，学生会感到畏惧，不敢发表自己的意见，这就对教学的效率产生了影响，所以在教学中教师的感情一定要饱满，语气也需要注意，不要僵硬，确保要温柔。这样对课堂效果的提高有促进作用.
3 结束语
小学阶段正是学生一生开始的阶段，也是打基础的阶段，所以教师要特别注意在数学口算教学课堂中的教育方法和方式，一言一行，并且要不断提高自己的知识水平，在师生一起不断的努力、实践下，创造出适合小学数学口算教学的新思路以及新方式，使学生有更好的发展。这应该是社会上所有人共同的希望， 毕竟学生是社会、是国家的未来与希望。
参考文献：
[1]王艳萍.关于小学数学口算教学的思考[J].西部素质教育,2019（08）：256.
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[3]陈静.小学数学口算教学的有效策略[J].中国教育技术装备,2012（34）：96.