内容摘要：众所周知，数学是一个有关能力和思维的学科，思维能力的培养在数学教学中占有至关重要的地位。近几年的中高考对于思维能力的要求越来越高，这要求在数学教学中要着力培养学生们的数学思维能力。初中生的思维能力已经趋向于成年人，对其初中数学思维能力的大力培养势在必行。这不仅仅对于数学科目大有裨益，学生们的终身发展也会因此受益匪浅。在教学中一定要遵循正确的方法，不可盲目进行。寓其于学也非常的重要，不可刻意追求。防止适得其反。要考察具体情况，不可一刀切。数学思维能力的培养任重道远，需要持续不断地努力。
关键词：能力 思维 正确方法 终身发展 寓其于学 任重道远
一、做好基础教育，将数学思维能力培养置于学习当中，不刻意追求。
能力必须是建立在基础之上的，有了强大的基础才可以培养非凡的能力。在教学中，一点要做好基础教育，基础不行，一切都是空谈。笔者在教学实践中发现，同学们在学习基础知识和做练习题的时候，数学思维能力已经在慢慢形成。所以，刻意追求是没有必要的，要在学习中加以引导，使其在良好的基础能力之上独立思考，形成具有自己特色的正确的数学思维能力。过度去追求教学能力的培养，让同学们去做一些偏难怪的题目，不仅不能使其能力提高，而且可能消磨学生们对数学的积极性。
寓数学思维能力培养于平时，潜移默化地进行，不仅仅能够让其打好基础，而且可以提高其对数学的积极性。这对于孩子们的学习兴趣和身心健康有着很大的帮助。笔者曾经参加趣味数学活动时就感到数学教育应该是偏向于良好基础和兴趣之上的能力培养。数学思维能力的培养应该是科学的、有趣的和带有基础性的。
二、最好数学思维能力培养计划，不盲目进行。
计划先行是做好事情的原则。数学思维能力能力的培养需要做切实可行的教学计划，要贴切初中生的思维能力，不可盲目进行。随着时代的发展，初中生的思维能力已经非常高了。他们思维活跃，创新力强，更有不甘落后的坚韧精神。所以，在做计划时，要全面考虑。在实践中，更要不断改进。
不管是开展讨论活动，还是给学生们能力体自己思考，都要做好计划。活动或者题目是否在范围能力之内，多长时间之内完成，是否在基于基础之上，对于能力发展是否有效，都要慎重考虑，良好计划。切不可没有计划，随心培养。初中生们即将面临人生的第一次考验，必须要做好计划，对其负责。
三、不可急功近利，要循序渐进。
能力的培养不是一朝一夕完成的，需要有一个循序渐进的过程。初中生目前的思维能力虽然有一个不错的水平，但在某些方面总是差强人意。根据笔者的教学实践经验，教学活动中难免会出现“急”的情况数学思维能力的培养切忌“急”字。任何一种能力的培养都是长时间不断地进行的。
数学是一门很高深的学问，数学思维也是博大精深的。初中生可能会给你眼前一亮的发挥，也有可能因为简单的问题踌躇不前。这些都是正常的，但是一定要坚持渐近的原则，没有人可以一步登天，也很少有人会一直待在原地。作为老师，一定要明白其中蕴含的道理，由浅入深地引导，不要奢望短时间内的很大进步，但也一定要相信同学们能够达到很高的水平。不断努力，由浅入深，守得花开一定会见月明。
四、因材施教，有教无类，根据个体情况具体实施。
要明白，每个人的智力发展水平存在不同，每个人的风格和思维方式也有不同。
因材施教是一个历久弥新的话题，作为老师，要细心地观察到学生们的个体差异，要具体实施，具体培养，发挥个体潜能的最大化，培养出每个人优秀的数学思维能力。
有教无类也是非常重要的，不可因为学生的成绩不理想就另眼相看。老师切不可戴有色眼镜，要做到一视同仁。每个人都有自己独特的魅力，每个人也可以培养出很好的数学思维能力。数学是一个有关能力的学科，能力每一个人都有，每个人都可以学好数学，都可以拥有优秀的数学思维能力。
具体情况具体分析，大方向要正确，具体实施要根据实际情况。个人发展是非常重要的，是花都会开放，姿态各异、秀美芬芳的场面也应该到来。
五、以初中生终身发展为目标，为初中生的人生负责。
青年兴国运兴，青年强民族强。初中生有着广阔的未来，我们的培养目标必须是基于初中生的未来。这不仅仅是对学生们负责，更是为社会负责。当然呢，数学思维能力的提高对学生们能力是一个全面的补强。它不仅仅体现在数学这一门学科上，还会体现在今后的方方面面。
能力是现代人才必不可少的。数学思维能力是一种数字能力、也是一种思维能力。它具有极强的发散性，可以使其在许多方面得到不可或缺的力量。俗话说，学习数学使人聪明。确实，数学思维能力的开发和培养对于初中生的智力发展有着很大的帮助。
我们可以清楚地看到，在大学中很多专业都将高数列为必修课，很多纯文科专业也有文科数学这一门课程。由此可见，数学对于一个人的影响是贯穿始终的。数学思维能力是一种终身能力，我们的培养方向也是基于初中生的终身能力发展，使其成为能够担当民族复兴大任的人才。
六、不畏艰苦，持续深化培养
初中生数学思维能力的培养是一项艰苦的事情，这其间会遇到各种各样的问题。当然，笔者认为，作为人师肯定不会惧怕困难。教师是一个神圣的职业，需要对每一个学生的人生和家庭负责，需要对社会负责。初中数学老师培养学生们的数学思维能力是义不容辞的。
顶住压力，持续深化培养，是我们初中数学教师应该做到的。数学思维能力的培养是一个困难重重但充满希望的过程，学生们的能力的提升是最好的回报。中国特色社会主义已经进入了新时代，翻开了新篇章。我们的学生未来会是社会的栋梁，笔者认为数学思维能力能够助他们一臂之力，艰难漫长我们也会在所不辞。
结语：综上所述，初中生的数学思维能力培养是必要的、艰难的。能力是建立于基础之上的，基础教育是能力培养的基石，必须要做好数学教育基础，才能不断地总结升华，举一反三。要贴合实际情况，有计划，有目标，有实施。数学思维能力的培养对于学生们的成长有着广泛的意义，小到个人的中高考，大到整个社会的发展。社会主义现代化建设需要学生们的茁壮成长，学生们的茁壮成长需要数学思维能力的帮助。依据个体差异，一步一步培养，不让任何一个学生掉队，着眼于学生的人生发展，让优秀的数学思维能力充满校园。使初中生成为有智力、有活力，有着正确价值观，有着伟大抱负和能力的优秀接班人。笔者在此提倡，数学教学应该适应于现代化，应该大力培养数学思维能力。这不仅仅是中考、高考的要求，更是新时代对于同学们的能力要求。数学思维能力必须要在潜移暗化中培养形成。这是初中数学教学所必要的。
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