2020年的春天，注定是不平凡的。一场突如其来的疫情，使这个寒假成为史上最长假期。学生们“宅”在家里，有一个安逸的环境，而家长们又忙于各项工作，这将是对学生们最大的考验，作为班主任必需要时刻关心学生的生活和学习状态，要想真正做到“停课不停学”，我们又该从哪里做起呢？
作为河北省李玉芹名师工作室的成员，我制定了“四有”管理法，这也是我们工作室一直在探索落实的教学管理理念，真正让学生们爱上不一样的学习，具体做法如下：
一、引领方向，做到“有魂”
疫情之下，由于在家学习的特殊情况，很容易受到外界的诱惑，时间一长很多学生对学习就失去了兴趣，怎么样鼓励学生们长效的坚持下去就是当务之急，只有增强他们的使命感、找到学习的动力，引领学习的方向，做到有“魂”，才能真正坚持下去。
为此，我坚持每天把发生在身边的每一件有温度的事情通过网络告诉学生们，让他们感知中国在这场“战役”中取得伟大胜利的不易，感知作为一个中国青年应承担的使命。
一位84岁的老人，本该是颐养天年的年纪，却在第一时间奔赴最危险的地方，他用行动激起了国人的血性，告诉了全世界：中国，你能行，他，就是钟南山院士。
哪里有什么岁月静好，只不过是有人在为我们负重前行。一封封按满红手印的请愿书，验证了“不计报酬、不论生死”的誓言；曾经将名字写在校服上的90后们，变成如今将名字写在防护服上的一线战士，正是他们，在危急时刻，克服恐惧、义无反顾地“顶上去”，是他们，用逆行的单薄身躯，筑起疫情防控的铜墙铁壁。正如护士长唐莎所形容那样：“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了。”这群90后，是拥有着隐形翅膀的天使。
面对“逆行者”们，我们有什么理由不好好学习，我们必须用知识武装自己，让自己变得强大，用自己的知识去帮助别人，使我们的祖国更加强大。
二、管理科学，做到“有料”
这次疫情使老师不能面对面直接管理，再加上家长工作的原因，很可能出现各种问题。有的学生线上学习时存在迟到，中途退场，代签到，不做笔记等现象。随心所欲的懒散学习就可能成为常态，究竟学什么，达到什么目的都不很清楚。所以明确怎么管、怎么学就显得尤为重要，必须检查措施到位要有“料”。除了常规的措施，针对在家学习的特点我做了以下工作：
（一）划分金子塔管理小组
孔子曰“三人行必有我师”，可在家里怎么办呢？于是我在网上把两人结成互助组
，施行一对一管理；把两个小组结成一个学习大组，设一名组长，负责管理；把四个大组结成学习支部，由一名班干部总负责考勤、作业等管理，这样就能准确地了解每一位学生的学习情况了。
（二）坚持“两限”原则进行评价
限定任务数量。一节早读或自习时间，明确告诉学生要完成多少字的诵读、多少量的预习、多少题的练习任务。一定要让学生有时间概念和效率意识。
限定评价标准。明确告诉学生对学习任务完成的评价标准是什么，不能随意完成作业。
（三）制定“战疫”学习时间表
“凡事预则立不预则废”，所以制定“战役”时间表必不可少，包括长、短期时间表，短的可以是日表，接下来周表，月表，这样每一天就不会重复，时间就会充分利用，有句话说 “不怕同学是学霸，就怕同学过寒(暑)假”，看来充分利用时间的学习是多么重要啊！
（四）制作班级影集，留住美好瞬间
我把大家网上学习期间的点点滴滴收集起来，做成小视频，不定时播放出来，给孩子们一个小惊喜，也算是给枯燥的网上学习加一味调料吧！
三、以生为本，做到“有人”
网络教学为“停课不停学”提供了极大的便利，但是面对电脑屏幕，那边的学生喜怒哀乐你了解吗？为了更好的把学生们凝聚起来，为了更好的服务学生，我们必须以生为本，做到眼中“有人”，为此我做了以下工作：
（一）详细掌握每位学生的基本家庭信息
学生在家学习就得了解他的家庭情况，在非常时期，应该想到随着疫情的发展，信息
沟通必不可少，为此，我专门做了一张班级家庭联络卡，上边详细记载学生学号、学生姓名、性别、曾用名、民族、出生日期、户籍地址、现在家庭住址（精确到省市镇村组或楼号门牌号）、父母姓名、父母手机号、离、返石信息，保证能够随时掌握学生动态，及时传达信息，保证不漏一人。
（二）关注学生学习的物质条件和家庭环境
网络教学条件要求高，需要必备的手机、网络、电脑等必备设备，但是每个同学家庭条件又不一样，有的同学甚至没有手机，更别提什么笔记本电脑了。比如我班的李欣欣同学，早年父亲因为车祸去世，母亲独自抚养两个孩子，家庭条件差，但是李欣欣又极其敏感，不愿向别人说出这件事。为此，我专门把一部旧手机寄给她妈妈，并特别嘱咐她妈妈说是亲戚给的。总之，我们要通过一切手段给学生创造良好的硬件条件，保证网课的正常进行。
（三）要关注学生身心健康
对于高中学生来说，每天的网课长达数小时，而且还不能出门透口气，这就有可能形成各种“亚健康” 。为了保持学生学习的状态，我特别安排了名著阅读课，结合国情进行爱国教育，特别是让学生们记住抗疫情的各位英雄，缓解疫情带来的紧张情绪，同时充分利用钉钉的“私聊”功能，加强与学生的交流和沟通、以及个别辅导。提醒一点，在交流发送信息时，不要用命令式的口吻（比如后果自负）等，一定用平和的语气（哪怕你心里很着急），总之，我们一定要站在学生的角度去管理，要给学生信心和勇气，只有这样我们的学习才可能长久的坚持下去。
四、真抓实干，做到“有效”
学生生命中每一个虚度的假期，都是通向平庸人生的滑梯。所以各项措施必须以学生的最终成长为标准，真抓实干，做到“有效”，不能只做表面文章，为此我做了以下工作：
（一）利用好数据平台，对症下药
利用学校现有的网络平台，通过分析学生收看时长，作业完成、出勤等数据，及时发现存在的问题，然后跟相关老师、家长、学生沟通，尽快弥补其中的不足，以免形成班级的“差生”。所以，作为班主任，我们一定要关注学生网课的课堂数据，并随时抽查，做到自己学生自己“心里有数”。
（二）理论和实践相统一，增强实效
这次疫情虽然让学生暂时离开了教室，但是却给学生们提供了不一样的学习体验。我安排学生可以根据自己的实际进行自主学习，保证正常上课的同时，可以用板块时间来攻破难点，满足个性化的学习要求。“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，班级还积极组织学生，利用课余时间录制视频，绘制图画等活动来为打赢这场战“疫”加油助威。总之，几个月的网课不仅没有拉下文化，学生们还学会了自律自觉的去学习，思想境界也得到了极大的升华。
以上就是我在“停课不停学”期间一些班级管理的具体做法，希望各位专家批评指正。虽然疫情隔离了我与学生的距离，却隔离不了我们之间的爱，我还会不断努力探索，不断创新，为战胜疫情贡献一份属于我自己的力量。相信没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来！
作者简介：李晓伟 高级教师 河北省李玉芹名师工作室成员 石家庄市名师
石家庄市骨干教师 石家庄市栾城区第二中学法制办主任