【摘要】在初中教育新课程的改革和新教育标准的提出以后,教育领域越来越多地重视对初中阶段学生的综合个性素质发展,思想素质和综合能力的培养等。因此,教师应深入地落实初中德育教育,作为刚刚进入初中小学阶段的一个学生,处于其身体与精神心理快速健康发展的关键时期,这一时期的与德育教育的关系直接影响到了初中生未来的健康发展。本文首先深入地研究了目前我国初中阶段学生德育教育的总体发展现状情况,在此几点的基础上分别提出了创新和完善初中德育教学方法的几点和措施,以期能进一步提高我国初中阶段学生德育教育的水平,促进我国初中生的综合素质和能力的全面培养和发展。
【关键词】初中德育；教育创新；教学方法
著名教育家蔡元培先生曾提出“五育并举,德育为先”的教学原则,在中国教育体系不断成熟的今天，德育的重要性日益凸显。教师群体应摒弃旧的教育教学理念，将现代科学的教育理念融入德育中，最终实现德育教学方法的创新。
一、初中德育教育发展以及方法创新的现状
虽然素质教育改革在不断深化，初中德育也在逐步实施，但总体上初中德育还存在很多问题。首先，互联网新媒体时代对于初中生来说，科技为学习和生活带来了便利，但与此同时，在学生面前有许多负能量信息，使许多学生误入歧途。面对上述问题，许多学校坚持传统，在德育方法上没有创新，最终未能取得良好的德育效果，导致教育失败。
其次，由于中考的压力，很多学校过分强调文化知识的学习，而忽视了对学生的道德教育，导致很多学生的才能没有了道德，失去了全面发展的机会。此外，许多学校在道德教育上过于死板，只注重灌输道德理论，不考虑学生理解与否，不让学生实践，德育没有实效。
二、初中德育教育教学方法创新的措施
（一）重视德育教育,加强德育观念。
学校和初中教师以及学生群体首先我们应当充分认识和看到实施德育教育对于初中生终身发展的意义和重要性,应当高度重视初中生的德育,加强对初中学生和家长进行实施德育的指导和意识。其次学校在组织安排德育教学活动时,应当合理地制定实施德育教育的目标和教学计划,落实德育的课程,避免出现光喊德育口号,不办实事的尴尬局面。
学校教师和社会群体在组织进行德育教学时,应该严格地遵守学校全体教师的职业道德规范和执行学校教育部门制定的各项德育教育行动计划,将德育的理念渗透到每一节课的具体课堂教学中进行进去,并且在进行德育时坚持理论教学联系于实际的职业道德教学指导原则,不仅其目的是要传授给广大学生职业道德知识和理论,更是要引导和带领广大学生将此类德育理论与社会现实生活相紧密结合,强化传授给学生的职业道德体验。
（二）积极开展多元化的德育实践活动
加强德育工作，必须开展德育活动。学校应该创造尽可能多的新的和有趣的德育活动。学校在选择活动时，要注意初中生好奇心强的心理特点，选择一些具有探索性或可以现场调查的主题活动。例如，组织学生参观名人故居、烈士陵园扫墓、义卖等活动，让学生体验真正的道德体验，树立正确的道德观念。
（三）建立新颖的德育模式
学生自己既是教师接受到了道德教育的一个客体,又是实施德育教师在学习过程中的一个主体,所以在实施德育教育的过程中,教师首先应该以教育学生为本,改变传统的填鸭式德育教学模式,让自己的学生成为教师引导学生道德学习的主要引导者,帮助教师引导学生真正走出了思想的误区,树立正确的思想和道德观念。另外,教师应充分利用德育教学资源,尤其最重要的是利用多媒体教学的资源,创立新颖的德育教学方法,吸引和激发学生的德育学习动力和兴趣,从而使学生达到预期的德育学习效果。
（四）加强家校合作,争做学生榜样
要想通过德育使广大学生更好地建立正确的思想和道德观念,不仅是教育需要良好的学校德育,而且需要广大学生家长的支持和共同努力。因此学校和其家长之间应该加强密切的联系,给广大学生的健康成长发展提供一个健康绿色的成长环境,避免广大学生接触不良的风气,尤其最重要的是警惕网络上各种黑暗、负能量的信息,培养和提高学生的自我抵制不良诱惑的意识和能力,促使其家长养成良好的思想和个人道德生活习惯。另外,家长和学校教育老师也应该以身作则,成为广大学生良好的道德榜样,正所谓“桃李不言,下自成蹊”就是这个句子的道理。
结语：
总而言之,德育教育对于初中生道德三观的培育和养成、道德品质的培养和形成以及全面和谐的发展等各个方面都具有十分重要的意义和作用。将初中生德育的理念贯穿于到初中学生上课和学习生活的各个方方面面中,创设一系列多元化的初中生德育教育实践活动,创造新颖的初中生德育理念和教学模式,最终的目的是使得德育完全的融入师生的生活,从而有效促进我国初中生全面的发展、和谐的发展,促进当代中国的教育事业更上一层楼。
参考文献：
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[2]蔡云云,陈利,杨定洪,何景伦,魏玉娥.教育新背景下的学生德育教学方法创新性研究[C].第五届中国智慧工程研究会基础教育“十三五”规划课题会议.北京中教智创信息技术研究院,2017.