摘要：2020年新冠肺炎疫情爆发，导致适龄段学生无法开学，无法正常上课，无法正常学习知识。国家要求停学不停课，应运而生的让老师们进行网络授课。网络课程成了疫情下大、中、小学生居家隔离状态下主要的学习方式，让所有学生在疫情期间也能得到更好地学习。城里的孩子们条件好，有电脑等电子设备，有网络；但是在农村，由于网络和智能设备的普及程度不高，严重影响了网课的教育质量。这就导致了很多农村学生不能很好上网课，也不一定能得到第一时间的教育。本文就是介绍疫情期间农村网课的一些缺陷。
关键词：疫情；农村网课；缺陷
引言：新冠肺炎疫情还在继续，很多事情不得不因此按下“暂停键”，其中就包括学校传统的课堂教学。据媒体近日报道，全国300多个城市的60万人民教师变身主播，通过在线课堂的方式开展教学工作，预计覆盖全国5000万学生，据统计，中国约2.76亿在校学生用网课形式进行在线学习。受到新冠肺炎疫情影响，2020年1月27日，教育部发布2020年春季学期延期开学的通知，随后各地中小学校开展了“停课不停学”的在线教育，网课在疫情期间成为中小学生学习的新形式。防止疫情扩散，各地学校停止集中教学，这种做法显然是有利于疫情防控的。学生是祖国的花朵，教育就是花朵成长所必需的阳光雨露。此外，不学点东西，又何以度过延长的假期？而在乡村，网络和智能设备并不是家庭必备品。面对网课，贫困的乡村家庭产生了新的压力，曾有媒体报道一些偏远地区的学生为了上课，甚至爬到山坡上找网络信号。农村条件本来就不好，如今又受疫情的影响，大多数学生得通过网课学知识，在农村，一个家庭有的是两个或者三个孩子，还有的甚至没有电脑和网络，即便有网络，其信号也不好，这就导致了很多农村学生学习效率下降。以下就是介绍的疫情下农村网课的缺陷：
1、农村学生家庭缺设备、网络信号差
不久前，一则短视频引发网友热议。视频中提到，陕西省镇安县青铜关镇老阳山村9组和10组，由于手机没信号，孩子们只能到5公里外的山顶帐篷里上网络课，而当地气温低于零下十度。这则新闻扎痛了人们的心，更让大家感受到学生渴望知识的那份执著。在农村，多数家庭条件不好，正常的开销是必须的，但是如果让他们买电脑，安网络，这些对他们而言既是一笔没“回报”的投入，也是一笔大的“浪费”。还有的家庭即便网路设备有，却因处于村庄，根本没有网络信号，或者说即使有信号也是很慢的，老师说完一句可能过很长时间学生才能够收到信息，这就导致学生们学习效率下降的原因之一；还有很多学生的家庭根本没有什么网络设备，甚至一个家庭只有一个老年机，只是打电话用，根本上不了网；还有的家庭上学的孩子有两个及以上，而网络设备就一个，根本不够几个孩子使用，所以，农村网课最大缺陷就是物质上的缺陷，政府需要针对这些问题制定相应政策，让所有孩子都能正常上网课。
2、农村网课上线参与率很低
疫情冲击之下，为了保障学生们停课不停学，各省教育厅相继下发相关指导意见和通知，自主选择教学开展方式，包括自学、网上教学、直播课等。有的学生认为上网课很方便，老师可以不出门，学生也不出门，这样就不会出现交叉感染了。但是有人认为网课比较难，特别是小学生，家长和孩子对这项“新技术”不懂。农村本身条件不好，另外，疫情爆发后，不少村庄都实行了严格的“封村”制度。出不了村，买东西怎么办？集体采购。但是，对于被“封”在村里的学生来说，想要在线上课，父母也不知道怎么操作的话，老师也没办法实地指导。尽管疫情爆发时处于春节前夕，很多在外务工人员都已经返乡，但有父母在身边，农村孩子在线上课的参与率仍然不理想。学生们不是自己不想参加网课，是外界条件不允许，甚至有的农村里直接让孩子们不上学了，在家种地，这就更加导致农村网课效率低。加之，偏远的乡村，年龄大的教师自己实施网络授课都很难，所谓直播就不可能了，多数是微信、QQ布置一下作业。
例如：重庆的万女士向《每日经济新闻》记者介绍了她的妹妹所在班级的情况：班上共有65人，上网课的却只有40人左右。在她们看来，在线课堂APP操作层面的问题还比较容易解决，找邻居帮忙或者自己多花点时间，总能解决。但除此之外，对于一些农村学生，更大的问题是缺少电脑、平板、手机这些观看线上视频的工具，甚至是缺少最基础的网络。
3、农村网课教学时，老师们需要面临新挑战
疫情期间，对老师而言，网课也是仓促上阵，没有时间做准备。因为疫情来的太过于突然，导致老师们都是手忙脚乱的。在农村则更加不堪，很多老师在疫情到来后学校根本没有统一安排网课，让老师自己去找时间和学生们商量。农村里很多家庭也没有手机，这就导致老师需要自己去跑一趟，既浪费时间又不安全。加之老师大多数也居住在农村，上网课也需要网络和网络设备，有的地方满足不了给学生上网课的条件。有的老师们还要直接录制视频，再发给学生。这些问题都是每一个农村教师需要面对的，这对常年处于农村的老师来说真的不容易，是一个很大的挑战。
4、总结语
总的来说，疫情期间农村网课的缺陷主要分为三个方面：农村学生缺少网课设备，网络信号不好、学生参与率不高，老师面临新的挑战。虽然网络课堂在农村的普及存在各种各样的困难，但是在“村村封闭”、“学校停课”的情况下，网络课堂似乎又是疫情下获取新知的最好途径。希望疫情早点结束，让农村的学生们能够早点摆脱网课缺陷的束缚，能够得到很好的课堂教学。
参考文献
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