近几年的考试中阅读的比重加大，而且阅读文章的容量和篇章比以前又大幅增多。所以，要想在高考中取得高分，就必须提高英语阅读能力。如何有效的提高学生的阅读能力成为教师的主要任务之一。那么阅读教学过程设计是否合理操作是否得当，都将直接影响学生们的阅读教学效果。在十几年的实际运作中，我对阅读教学的基本过程及策略方法有一些浅薄认识，愿与大家分享。
努力提高阅读技巧
1、不同的阅读方法有效结合。教会学生灵活运用不同的阅读方法，如泛读、略读、跳读、细读和精读等；
2 、提高阅读效率。一要弄清把握其基本内容；二要理清文章脉络，搞准作者的行文思路，并且要善于理解和阐述支持中心思想的事实和细节。这样才能高效处理阅读中大量的细节题和主旨大意题。
3、精读之五遍阅读法。此外，我还把自己新学习或了解到的阅读方法也运用到悦读联播当中。五遍阅读法可以分为五个层次，每一遍都有极强的目的性，都有各自的侧重点。第一遍阅读重在训练阅读速度和理解能力；第二遍从词语角度学习文章；第三遍从句子层面进行突破；第四遍着重研究段落；第五遍的阅读重在篇章方面总体把握文章。五遍过后，我们才真正把文章学精、透、尽、活。
我们的《悦读联播》练习设计包含了英语阅读题的考试模式和方向：有主旨归纳题、细节分析题、判断推理题等。因此，能帮助学生很好地掌握文章的大意，且长久地持之以恒，收效甚是颇多。
在阅读中训练口语、听力、写作能力及词汇短语学习
1、口语。在每课时三篇阅读结束后，我会利用最后的十几分进行口语训练。
形式有二：
（1）思维导图。读完课文后，让同学们在作业本上画出思维导图，着重强调逻辑性。注意中心句。每段首尾句。
（2）复述。故事性，科普性，说明类文章我经常给大家五分钟准备，剩下的时间要求展示自己的成果。
（3）表演。给出任务让学生按平时分好的小组进行对话式或者话剧式的重新阐释编排课文。
2、听力。运用这个方式时很受同学们的追捧。
（1）第一种是利用熟悉的课文练习听力。具体方法就是把每一篇课文当做听力练习，让同学们边听边读，既能感受标准发音的同时也把阅读完成了，然后来做后面对应的习题，有问题的进行集体讲解。接着进行第二和第三篇文章，采用同样的方式。一般一个课时可以完成三篇阅读。
（2）亦或是先读完成阅读任务后，再默听一次。这种方法主要运用于内容简单而且学生熟知背景的一些文章。
（3）亦可利用较简单的新文章练习。
3、写作。这种方法主要实施过程是阅读任务完成后用80-100字左右简述文章内容。应用文是全国卷作文的考查重点。稍作修改让学生来进行应用文的写作训练。
4、词汇短语
（1）猜词词汇练习。词汇学习方法有二：一时阅读前同学们一起集体齐声朗读，或是生词量不大时直接阅读，有生词的地方训练依据周围语境猜词的能力。
（2）猜测短语训练。在做完阅读练习后，要求同学们自己找出又用的短语，当场或下节课考察考纲要求掌握的重点短语。
总之，我尽力让同学们通过悦读联播训练自己全方位的英语语言能力，达到全面高效的学习目的。