摘要：阅读教学就是初中语文课堂教学中重要的一部分，阅读理解能力直接影响着学生们对生活的认知甚至对自己未来的认知。群文阅读语文阅读教学中一种新的阅读方法，也是初中阅读改革的新方向，它比较注重的是孩子们的阅读文章数量，更多的是让学生看到各种各样的文章，增长见识。乡镇初中学生的语文阅读水平也是有待提高，群文阅读也是乡镇初中教学中的一种阅读方法，但是也存在有些问题，本文就是对乡镇初中学生群文阅读”教学的问题阐述以及乡镇初中学生“群文阅读”教学策略。
关键词：乡镇初中学生；群文阅读；初探
引言：我国素质教育在不断的发展，对小学生的语文教育也是随着教育的发展在不断的更新和变革。现在是21世纪，是一个网络的时代，在这个网络的时代里，教育也是在不断进行改革，教学理念也是不断更新。随着教育的发展，语文群文阅读进入乡镇初中语文教学中。什么是群文阅读？群文阅读就是教师在单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。新课标也对乡镇教师提出了新要求，需要教师们提高自身教学水平，结合学生们的学习特点，对学生进行初中语文群文阅读的有效性教学，从而就能够更好的提高小学生语文水平。如今的初中教学中，初中语文阅读上面都还只是灌入式教学，只让学生学习课本上的知识，他们也只对文章进行表面理解，并不去深入探究，这也就形成了学生厌学的心理。同时，群文阅读在提高小学生阅读能力以及培养学生思考能力有着重要的作用。在群文阅读教学中，学生才是课堂的主体，老师都是以课本教材为基础的，对学生群文阅读进行编排，也是为了尽量满足学生的需求。
1、乡镇初中学生群文阅读教学中的问题
群文阅读教学虽然是现今这个时代的产物，对初中阅读教育有着很好的影响，而且还对初中生的思维能力培养以及语文素养培养有着很大的作用。但是，在乡镇初中语文群文阅读教学中还存在着很多的问题：第一，乡镇学生缺乏阅读动机，因为乡镇大部分都是农村扥孩子们，普遍存在厌学情绪严重等问题，而且他们家长对他们要求都很低，学生们也没有阅读的兴趣；第二，乡镇有着很少的群文阅读书籍，乡镇中很多家长都是不重视孩子们的教育的，更别说孩子们的书籍了，也就会更少；第三，乡镇初中的学生没有好的阅读指导，现在乡镇中很多学生的阅读水平都比较差，也缺乏和老师们的沟通，更缺乏老师们的阅读指导，部分老师没有正确认识群文阅读的意义，以及没有正确的运用群文阅读教学，群文阅读中文章都是有联系，不能一味只为找教材，而最后给予了学生们很大压力。
2、乡镇初中学生群文阅读教学的策略
(1) 要想有效的进行乡镇初中群文阅读教学，首先最需要的就是激发初中学生的阅读兴趣，调动他们阅读的积极性
在初中语文阅读教学中，兴趣是孩子们最好的老师，乡镇很多学生对阅读没有兴趣，甚至都不去阅读忽略它们的存在，因此提高乡镇初中学生群文阅读有效教学的首要任务就是提高学生们对群文阅读的兴趣，调动学生们的积极性。老师们要想把学生们的积极性和兴趣调动起来，就要找到学生们感兴趣的方法，用适合学生的方法去教导学生去阅读。
例如：利用多媒体技术播放一些有联系的群文阅读的片段，让学生从视觉上看群文阅读；要想提高学生们的兴趣就需要老师们不断的去寻找新的方法去调动学生们的积极性，可以通过名著阅读来提高学生们的阅读兴趣，也可以通过老师们寻找各种材料进行群文阅读教学，学生们是渴望知识的，只要老师们把我这个度，就可以很好地激发学生们的兴趣。
(2)乡镇初中群文阅读教学中，学校和老师们要给予学生们群文阅读的书籍，正确编排群文阅读书籍
初中阅读不仅和学生们的学习生活密切相关，还有学生们的社会生活有关。这就看老师们如何给予学生什么样的书籍了。先乡镇初中群文阅读教学中，有些老师总是编排和组织一些单一的素材和教材，时间久了，学生们也会无聊，教学效率也会降低，而且由于乡镇条件不是很好，老师和学校更给予不了学生太多的书籍，为了提高乡镇初中群文阅读的有效性教学，老师们搜寻群文阅读书籍还要要广泛的组织和编排群文阅读素材，而且还要多元化，比如收集一些和生活有关的素材，在培养学生语文阅读文化素养的同时，也让学生感受到生活中知识。老师们也是需要不断从各种途径和各个方向对学生的群文阅读教育搜索素材，方向不只是语文阅读素养的培养，而且还要联系生活，联系实际，给予学生们一个生活与文本结合的平台。
(3)在乡镇初中群文阅读教学中，老师们要给予学生们重要的指导，不断地对自己的教学方式和教学观念创新和改革
乡镇初中里，很多学生都是没有正确的指导，才导致群文阅读教学效果不大，所以说，要想提高乡镇初中群文阅读的教学效率，就必须给予学生们正确指导。老师们需要和学生们多多交流，并且还要通过信息时代的技术对学生们进行阅读教学，本来群文阅读就需要老师引导才能达到效果。老师在引导学生们阅读时，多多提高自己的教学素养以及阅读素养，给学生们提供一个较好的群文阅读教学模式。老师们也要首先知道群文阅读的重要性，如何正确进行乡镇初中学生的群文阅读教学，了解乡镇学生的阅读基本情况，调动学生们的积极性，提高学生们的仙姑，给学生们一个正确的引导，达到阅读素养有效提高的目的。
3、总结语
总的来说，小乡镇初中群文阅读的教学把语文知识转化为学生们的文学素养以及情感的升华，不仅可以开拓学生的视野，还能提高学生们的自主思考的能力。同时在教学中。这也是对老师们的一个大的考验，老师们需要通过选择教材，然后对教材进行编排和组织，不断的让学生有一个更好的学习环境。老师们不仅要面对教学中出现的问题，提高自己的教学水平，还要不断给学生们安排新群文阅读的素材，利用最有效的策略对学生进行群文阅读教学，，这样才能让学生们更好的进行群文阅读学习。
参考文献
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