摘要：在小学作文教学中，伴随新课程的改革在很多方面都得到了很好的体现，说起语文能力，大家所想到的都是写作水平，小学生的作文能力是语文综合能力的体现。但是在目前的教学中还存在着诸多的问题，并没有打破传统的语文教学模式，由于小学生的心理还不是很成熟，所以很容易就会被传统的教学模式给影响，从而形成不好的学习习惯。文章就根据当前的作文教学现状进行深入分析探讨，提出一些符合现阶段的教学方法，从而培养出高素质的综合性人才。
关键词：创新；小学语文；小学作文；尝试
引言：
老师在进行教学语文的过程中，作文是教学的重中之重，因为作文可以有效地让学生理解文字和运用文字，还可以对学生进行考验，考验他们对文字的造句能力和语言组织能力。同时作文的教学还是语文课程的难点，要想写出一篇好的文章，就要要求小学生掌握更多的词汇量，而且还应该结合作文的题目，发挥自己的想象力。小学阶段的作文对于字数的要求不是很多，但是对于写作的格式要求是非常严格的，所以老师在进行批改的时候对于写作的要求一定要认真严谨，每一项都不能少。所以老师在教学的当中，必须要根据教学的要求，在进行展开创新性作文教学。
一．现阶段语文教学现状分析
1.教学模式比较落后
当前，小学生在写作文的时候，大部分都是搜索相关的素材进行写作，或者根据写的优秀的作文里面的一些写作模板进行仿写，当积累了大量的写作素材后，他们就开始自由写作。因为写作的方法太单一，导致他们写出的作文格式都是一样的。如果说老师在作文教学的过程中不进行引导和干涉，那么久而久之他们的写作思维就得不到很好的提升。在实际进行写作时，还是会参照着作文模板来写，因此就会产生抄袭的现象。如果小学生养成了这种不好的习惯，那么所写的作文内容不仅空洞，在未来也不容易改变。
2.缺乏和现实生活的联系
在小学生进行写作时，写作的素材应该来自于自己的日常生活中，通过对生活的感悟写出自己最真实的感受。同时在写作时，还是一个再加工以及组织材料的过程，任何豪华的词语若是离开了实际的生活，都会显得苍白无力。所以说小学语文作文教学和他们的实际生活是密不可分的。然而就当前来看，在进行写作时，还会出现写出的作文内容和现实生活是偏离的，因为在学校主要是以教学为主，老师给学生课后布置的作业又非常多，因此就没有时间去真正感受生活。
3.老师的示范不够
在当前来看，小学生进行模仿有利于开发他们的思想，同时在自己的脑海中还可以形成清晰的知识结构。在当今时代的发展下，小学生在进行写作时，既要模仿老师，还要模仿网络上面的作文。但是，很多网络上面的作文质量都是良莠不齐的，所以老师在进行作文教学时，一定要给予他们正确的指导，还要帮助他们养成良好的习惯。其次对小学生的写作是非常不利的，老师在课堂上还要给予他们正确的示范，这样可以消除小学生心中的疑虑，从而对于写作的流程思维也能够更加的清晰，还有利于提升他们的写作水平[1]。
二．小学语文写作中的创新性研究
1.改善教学的模式
在当今时代，在语文教学的过程中要以学生的兴趣为主导，老师在平时授课时，也要摒弃传统的授课方式，应该要结合现代的科技来进行教学，使得教学的内容更加具有趣味性。例如，老师在教学时可以利用多媒体技术进行展开教学，把和课本内容相关的音频、视频以及图片以多媒体的形式呈现给学生，使得所学习的内容更加的具有趣味性。比如老师在教学景物相关的内容时，就可以把相关的图片和视频以多媒体的形式展现给学生，然后再要求学生进行写作。其次，还可以使用“逆推法”的教学方法，先提前让学生对景物展开想象进行描写，然后再根据文字内容认真的还原景物形象，当他们看到自己所写的景色以多媒体的形式呈现出来后，那么对于作文的写作就会有更深入的理解和最新的感触，在很大程度上还激发了他们的写作热情[2]。
2.引导学生多多观察生活
大家都知道，在进行写作时，其写作灵感都源自生活，所以语文老师在进行教学时，要引导学生去体验生活和感受生活，还要结合学生的个性特点和心理以及他们实际的学习情况，进行合理的指导。比如说，以观察为例，告诉小学生在进行观察生活时，必须要按照顺序进行，从上到下，从近到远以及从整体到局部的观察方法等等，带领学生们观察生活最主要的目的就是杜绝模仿，应该要把小学生的注意力放在体验和观察生活上。
3.创新评价的方式
在作文教学中，老师进行适当的评价对小学生来说影响非常大，老师所评价的每一句话都可以增强他们的自信心，相反，也有可能影响他们的情绪。因此老师在进行批改时，要不断的创新批改的方式，要从欣赏的角度进行批改，帮他们建立学习的信心。首先，在进行创新时，可以进行同学之间互相批改的形式，这样可以让他们共同欣赏各自的作文。其次，老师要多鼓励学生自批自改，培养他们自我反省意识。最后，老师在进行批改时，尽量要多就少改，保留小学生自身的个性。因此，在保护学生童心的条件下，逐步的提高他们的写作技巧和写作能力。
比如，以一篇名人为例子，在进行作文批改时，要尽量的去肯定他们的优点，如有个学生写了自己最喜欢的诗人—李白，还在自己的作文中写了很多的古诗词，于是我会这样去评价：所选取的诗词不仅增强了整篇文章的感染力，还会给人清新的感觉，能看出来，你面对问题时考虑的比较全面，在课下应该积累了丰富的知识，老师希望你继续加油！以正面的方式去评价，学生可以认真的对待自己的优点，在以后写作时也能够继续发扬[3]。
结语：
总而言之，作为一名语文老师，在课堂教学的过程中，为了呈现出更加完美的教学，就要大胆勇敢的去尝试，放弃以往的教学思想和教学观念，从学生的角度出发展开教学，从而有效地减少小学生抄袭优秀作文和大量借鉴作文模板的现象。在这个条件下还要不断的创新作文教学的方法，使得作文教学的质量也有一个稳步的提升。
参考文献：
[1]蒋蔷. 小学语文创新作文课的尝试[J]. 作文成功之路:教育新干线, 2019(2):6-6.
[2]张惠丽. 浅析小学语文作文教学创新策略[J]. 教学管理与教育研究, 2019(005):25-26.
[3]张永莲. 基于新课改背景下小学语文作文教学改革创新[J]. 新课程(综合版), 2019(8).