摘要：信息技术的发展为教育教学领域带来了诸多的变化，信息化教学这一方式彻底的改变了传统教学模式，在为学生提供丰富资源的同时也极大的拓展了他们的想象空间。在教学的过程中，教育的行为决定了课堂中呈现的效果，反映了学生能够接受和吸收的知识。通过分析课上的教学行为能够发现课堂中存在的问题，由此进一步实现技术与教育的深度融合。这篇文章首先分析了在信息技术背景中教师的教育行为和学生在课上的表现，从而根据实际情况制定更为完善的授课方式。
关键词：信息化课堂；教学行为；内容分析；研究；策略
引言：采用多媒体辅助授课主要是通过录像呈现出最终的课堂效果。这一行为已经逐渐转变成微课这一授课形式。通过分析视频中教师所采用的讲解方式，尝试在课堂中构建信息化的教学行为分析，为今后的讲解方式提供一定的参考。针对不同类型的课程，对其中的重要知识和授课方式做出简单的归纳，由此呈现出更好的课堂效果，提高课上的衔接程度，加深学生对知识的理解。
一、信息化课堂教学行为内容的研究
我国信息化教学的起步相对较晚，但是随着时代的发展与变革，这一技术在教育领域等方面的应用显得更为灵活。众多教育工作者们认为课堂授课视频能够帮助学生较快的理解语文学科中的重要内容，同时能够在补充资源的同时调动出他们的学习热情。在资源的开发与利用当中，能够在信息化的平台中创设不同的情境，在拓展思维的同时强化学生对于情感的表达。在实际的视频录制中，教师会采用课程引导的方式将他们带入到多种情境中，通过设置不同的活动环节，以同学们为中心开展相关的授课活动。在多媒体的使用中，教师会借助演示文稿和提问的方式引导同学们思考，并在白板中标记出整套流程，通过发现问题、理解课文、情感交流、课后小练笔这四个不同的环节完成整体的课堂训练。通过观察不同教师利用信息技术讲解语文知识的视频，能够发现老师们使用多媒体授课具有一定的普遍性，其中很大一部分比例是老师将其作为一种工具以补充资料的方式进行展开应用。但是在最终呈现出的效果中，老师们还不能够灵活的运用这一技术，他们没有意识到这一资源是学生打开思路的重要灵感起源，同时也是培养学生认知能力的关键因素。为此，本文根据教育行为呈现出的问题，制定了相应的解决办法，由此提高二者之间的相互配合[1]。
二、信息化课堂教学的改进措施
（一）通过技术呈现内容，构建情境
老师要明确自己在课上主要是起着引导的作用，信息技术融入课堂也是为了能够营造更好的课堂氛围，在情境的建设中渗透语文学科的重要素养。古诗文的讲解在小学语文中有着非常重要的地位，其中蕴藏着很多中华民族的传统文化。例如在介绍《元日》这首古诗时，老师先借助网路中的资料播放中国在农历初一时家家户户的景象。在情境的建设中，能够调动出同学们的思路，回顾自己在春节时家中保留的传统习俗。
通过视频的播放在合适的场景中出现诗中的句子“总把新桃换旧符”，视频中家家户户在门窗中贴的装饰与过年时家中贴的春联相融合，在情境的带动中了解诗人对于这一场景的描写。通过结合网络中的资源，他们能够感受到传统文化对现在的影响，在弘扬传统文化的同时完成古诗词的学习[2]。
（二）利用技术推动情感，加深理解
老师在课上的行为无形中影响着同学们的思想，为此，教师应该采用合理的方式完成教材内容和网络资源的结合。阅读是小学阶段需要重点培养的能力，因此，教师要主动引导他们理解文章，在情感的融合中感受文字的魅力。例如在介绍《母鸡》这篇短文时，文中首先说明了“我”十分讨厌母鸡，但是因为某一件事情让“我”彻底改变了对它的想法。是什么事情让“我”的态度发生了巨大的改变呢？在大屏幕中，老师首先以动画的方式呈现出作者描写的顺序，首先是“我”刚见到母鸡的场景，我反感它们乱叫，动画结束后大屏幕中呈现出事件的第一个框架：“我”讨厌母鸡，随着动画的展示到达了事件的转折点，为了吸引学生的阅读兴趣，这一部分做空白处理，直接到文章的结尾。通过这一方式引导同学们独立阅读，并找到合适的语言概括情感变化的原因。老师在课上的行为能够引导着他们主动总结，在感受情感的变化中加深对课文内容的理解[3]。
（三）结合技术拓展资料，提高素养
行为分析能够为今后的授课方式提供重要的经验，在分析写作行为的过程中，老师们要思考传统的写作存在着什么问题，能够从哪些方面进行改进。写作中最主要的内容是要引导学生产生正确的思路，为此，老师可以借助互联网中的资料去拓展同学们的写作思路，由此提高他们的写作素养。在与网络资源结合的过程中，教师要教会他们掌握正确的资料查找方式，避免将时间浪费在没有意义的材料中，由此引导他们完成创作。
结束语：
教育行为分析对于教学有着重要的意义，本文主要从三个方面提出了教师如何通过行为引导学生主动学习，最终能够感受到信息技术对于课堂教学的积极促进作用。
参考文献：
[1]周媛.小学语文教师课堂教学语言现状研究[D].上海师范大学,2019.
[2]张晴晴.微课在小学语文古诗词教学中的应用研究[D].曲阜师范大学,2019.
[3]张萌.小学语文情境教学法应用现状与优化策略研究[D].陕西师范大学,2019.