摘要：随着我国经济水平的不断提升与社会的不断发展，人们对于教育事业提出了更高的要求，党和国家也越来越重视教育事业的改革，在新课程改革背景下，衍生出一种教育行为---激励教育，这一教育模式善于探究学生的优点并通过对其提出鼓励来促进小学生的学习热情，其可以说是激发学生学习积极性与学习激情的一种重要手段，基于此，本文针对激励教育在小学语文教学中的有效运用做出了探讨，以供参考。
关键词：激励教学；小学语文教学；有效运用；
一、激励教育的理念与内涵
素质教育不断深化改革，传统的教学模式也逐渐显现出一些不足之处，当前，在小学语文的教学过程中已经广泛的认可并运用了激励教育，对于语文这一科目来说，其作为教育体系中非常重要的一门课程，对小学生有着重要的影响，其不仅可以提升学生的语文技能与知识，还能培养学生的文学素养与写作能力，更重要的是其可以不断丰富学生的情感认知，并能够为小学生学习其他的科目带来助力，而激励教育在小学语文中的教学可以说极大程度上放大了这些优势，让学生能够更深刻的理解并学习相关的知识，但要注意，教师要严格遵循素质教育与新课标的教学理念，打破传统批评教育的局限性，让激励教育为学生营造一个轻松乐观积极向上的学习氛围，并且合理的运用这一教育方式，可以很好地满足学生的心理需求，以此来提升学生对语文知识的学习兴趣，强化其自主学习能力，同时消除部分同学害怕回答问题出错而受批评的心理顾虑，促进全体同学的共同进步[1]。
二、激励教育在小学语文教学中的运用策略
一、巧用环境激励，营造学习氛围，潜移默化促进学生积极性
激励教育这一教学模式可以融入到多方面角度，小学教师可以巧妙地借助环境进行激励教育，其可以在教室内的各个角落布置一些激励性的标语，例如“拼搏创造奇迹,奋斗书写辉煌”、“你努力,你坚持,你一定能成功”等，并定期对其进行更换，上课前由教师带领学生进行激励标语的阅读，以此来渲染积极向上的学习环境，在此基础上还可以要求学生整理和记录一些其认为可以激励自己的标语，并可以在组织班会的时候进行分享，另外，教师与学生之间的相处状态也属于环境激励的一个重要因素，这就要求教师要贯彻落实以人为本的教学指导，以学生为主体，从学生角度出发，互相尊重，不假借自身的长辈与老师的身份随意对学生进行批评打骂，以此让学生能够用轻松乐观的心态与教师相处，消除其的害怕顾虑，从而能够真正将自身的状态展现出来，全身心的投入到学习中去。
二、巧用语言激励，肯定学生表现，不断增强学生的自信心
语言激励可以说是激励教育中的一个最为常用不容忽视的激励方式，小学生由于年龄与心理成长的原因，会比较在意教师的评价，其心理缺乏认同感，想要得到身边教师或同学的肯定及赞赏，因此，教师要借助学生的这一心理需求，充分发挥语言的价值，在特定的阶段给予学生认同与鼓励，帮助其建立并增强自信心，以此来更好地投入到语文知识的学习中去，但要注意的是说话的艺术性，最大程度的运用积极正面的语言来进行对于学生的评价，避免一些不太合适的词语在不经意间打击学生的自尊心[2]。
举例来说，在进行《晏子使楚》这一篇文章的学习中，由于其是一篇文言文，教师可以在上课前预留任务，让学生尽力试着去翻译这篇文章的大意，然后在课堂上进行分享，部分学生能够翻译出几句的意思，有些同学能够知道一些生词汇的意思，有些同学甚至可以了解整篇的大意，以此教师就可以鼓励大家：“同学们都很棒，都有用心的去做这件事情，并且能够独立思考文章的一些问题，那么文章到底说的是什么意思呢，跟着老师一起来看一看吧”这样不仅可以给予学生一些鼓励，并且可以激发其对文章的好奇心，以此调动其主观能动性，更好的进行学习。
三、巧用榜样激励，榜样引领学生，帮助学生强化学习激情
榜样的力量是非常强大的，因此，教师还可以借助榜样的力量来激励引导学生，例如，在学习《为中华之崛起而读书》这一篇文章的内容时，教师可以在课堂中通过分享周总理的生平介绍来辅助这一内容的学习，并借助多媒体等手段为学生展示周恩来总理的相关视频，让学生更直观的去感受，并在课堂上分享自己的感悟，并以其为榜样去给自己制定学习目标进行互相分享，以此，充分发挥榜样的力量带动全体同学的学习激情，另外，小学生由于年龄使然，其会有意无意的模仿别人的言行举止，除了一些伟人榜样之外，教师也是学生的榜样，因此教师的一言一行都要注意不能给学生带来坏的影响，以此在潜移默化中影响学生，激励学生，让其能够跟随教师的指导来更好地进行语文知识的学习与拓展[3]。
结语：综上所述，激励教育在小学语文教学中运用的重要性不言而喻，但教师要注意结合实际教学情况与学生的心理及情感需求，来选用适当的激励方式，以此提升学生的语文学习兴趣，帮助学生建立完善的知识体系，提升其文学素养。
参考文献：
[1]陈茂啟. 激励教育在小学语文教学中的有效运用[J]. 读与写(教育教学刊),2019,16(01)
[2]骆海全. 激励教育在小学语文教学中的有效运用思路[J]. 课程教育研究,2018(16)
[3]马三忠. 激励教育在小学语文教学中的有效运用[J]. 课程教育研究,2015(31)