摘要:随着我国新课标的不断改革，小学语文课本也在不断的进行更新。对于现如今的小学语文作文教学来讲，教师在实际进行教学的过程中，更加注重培养学生的语文综合素养。对于小学语文作文教学来讲，提高学生的课外阅读量，能够有效提高其写作能力，并且能够大大的提高其语文学习兴趣。因此，本文针对课外阅读在小学语文作文教学过程中的重要性，进行一切的讨论。
关键词:课外阅读；小学语文；作文；重要性
对于现如今的小学语文作文教学的来讲，大部分学生认为：写作是一件枯燥乏味的事情。在写作的过程中，总是想要抄袭或借鉴一些其他文章中的内容，总是在追求一些好词、好句，去机械地将自己文章中的字数填满，而逐渐导致其自身的文章缺乏中心思想。近些年来，由于我国教育事业的不断创新，越来越多的阅读材料在全国各大书店进行出售，因此，教师应当在课堂上渗透一些课外的阅读知识，丰富本堂课的教学内容，从而在一定程度上激发学生对语文作文的写作热情。
一、小学语文作文教学的现状
对于现如今的小学语文作文教学来讲，许多教师和家长仍然存在着“定式思维”的弊端，仍然认为写作只要多读书、多看报、多进行摘抄，这样就能提高的一项技能，以至于其总是让学生在学习的过程中，对一些美文、美段全部摘抄下来，并对其逐步地运用到自己的作文当中，长此以往，学生逐渐的产生厌学的心理状态，不仅没有有效的提高其自身的语文写作能力，而且还导致其自身的语文作文是靠到处摘抄而存在的，作文中毫无学生的实际写作思想。这样的语文写作教学方式非常容易限制学生写作过程中的思维路径，导致大部分小学生的写作内容总会有着一系列的相似之处，一篇缺乏思想并且过于形式化的文章，不利于小学生语文作文写作水平的有效提高[1]。
写作更加注重将一个人真实情感进行有效的表达。但是，对于现如今的小学语文作文教学来讲，小学生由于其年龄较小，导致其生活中的阅历较少，并且对生活中的一系列未知的事物没有属于其自身的有效见解以及其思想的表达方式，而逐步导致其在进行写作的过程中，所写出来的作文十分呆板、无趣。一篇没有情感的作文时无法有效的表达出一个人的真实情感的，这样的一篇作文是毫无生命力的体现。
二、课外阅读在小学语文作文教学的重要性
（一）提高写作兴趣
语文作文的写作本来是一件较为枯燥而又乏味的事情，并且，对于小学生来讲，由于其年龄较小，总是对一些新鲜的事物充满着强大的好奇心，而对其枯燥而又乏味的事情总是失去自主学习的学习兴趣。因此，对于小学语文作文教学来讲，教师应该运用一系列吸引学生学习兴趣的教学手法，逐步提高小学生对语文写作方面的学习兴趣[2]。
“兴趣是最好的老师。”因此，教师在实际进行语文作文教学的过程中，可以适当的拓展课外阅读的教学模式，使学生能够通过对其优秀的课外读物进行阅读过后，在兴趣的使然下，逐渐的对课外阅读充满积极性，感受到语文作文学习过程中的一系列奥妙，使其自身的实际感觉能够更加真实的融入到语文学习的过程中来。从而使学生自身的语文写作水平得到显著的提高，潜移默化的对语文写作这一事物充满着强大的好奇心。
因此，有效的进行课外阅读教学，能够培养学生自主进行课外阅读的阅读能力，并且有效提高其对写作方面的积极性。
（二）丰富学生知识量
语文是中华传统文化中博大精深的一门学科，学生不应该仅仅停留在一本教材上来完成语文的作文学习，如若仅仅停留在那一本教材上，在一本教材上进行语文作文学习，那样非常不利于学生拓展其自身的语文知识面，无法有效地提高其语文方面的学习兴趣。因此，教师在实际进行小学语文作文教学的过程中，应该适当的扩展学生的语文知识面，增加语文知识的实际阅读量。
例如:教师在进行实际小学语文作文授课的过程中，可以在课堂上利用多媒体信息技术，播放一些课外的读物中的一系列较为经典的段落，使学生能够更大程度地了解课外读物，并通过这个课堂上经典段落的一系列介绍，使学生能够逐步对课外阅读充满兴趣，从而使其在课后更加积极的对其课外读物进行有效阅读。如此，不仅能够丰富学生的文学知识，使其能够积极的进行语文课外阅读，在阅读的过程中自主进行经典段落的积累，从而提高自身的语文写作能力，还能够使其在阅读的过程中，拓展其自身的语文方面以及其他方面的知识面，培养其自身的文学素养得到有效的提高。
（三）促进学生全面发展
对于现如今的小学语文作文教学来讲，教师越来越注重培养全面型发展的小学生。因此，小学语文教师在实际作文教学的过程中，应该根据学生对语文知识的理解能力以及对其知识的实际接受能力，根据学生自身的实际情况，进行一系列教学方案的实际调整。对于小学语文作文教学来讲，不应该只是单纯停留在传统教学方案上，应该在小学阶段促进学生进行有效的大量阅读课外经典读物的阅读，使其能够在阅读的过程中增加自身的理解能力，从而促进其语文全方位的综合发展[3]。
例如:教师在课堂进行作文教学的过程中，可以向同学们推荐一系列较为有趣、能够吸引校学生进行阅读的课外读物，比如：《十万个为什么》。学生在阅读这本书的过程中，总会产生强烈的好奇心，逐步探寻书中讲述的事物的一系列原因，从而更加专心的投入到课外阅读学习的过程中来。并且，在阅读《十万个为什么》的时候，学生往往会将书中的内容与实际生活中出现的相似情景进行一系列的联想，联想书中的情景与实际生活中的情景是否相符。如此，能够有效的促进小学生在空闲时间对生活中出现的一系列生活情景进行观察，使其生活中的一系列基本常识得到有效提高，促进其全面发展。
结束语
综上所述，对于小学语文作文教学来讲，由于小学生的写作素材缺乏以及其对生活中的实际体验不够，导致其在写作过程中较为困难，总是产生“凑字”等一系列不好的现象，使小学语文教师的实际作文教学仍然面临着较大的难题。教师在实际进行小学语文作文教学的过程中，应该有效的引用课外读物，逐步提升小学生的写作能力，高度重视培养学生课外阅读的习惯，使其能够在不断进行课外阅读的过程中，潜移默化的提升自身的写作水平。
参考文献
[1]周蕊.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用探讨[J].中国新通信,2020,22(07):199.
[2]黄俭平.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析[J].学周刊,2020(11):141-142.
[3]朱晨来.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊,2019(36):114.