摘要：在新的教育改革大环境之下，这对传统的语文教学提出了新的挑战和要求，特别是随着科技水平的提升，信息技术得到了大范围的普及和应用，特别是在小学语文教学中更是取得了不错的应用效果。本文主要对如何进一步的提升小学四年级语文教学的质量进行了分析，并对如何更好的将信息技术应用到小学四年级的语文教学中做出了有效的指点，希望最终能够有效的提升教学的整体成效，提升教学的效率。
关键词：小学四年级；语文教学；信息技术；整合分析
一、为什么要做好小学语文教学和信息技术的有效融合
随着时代的不断进步发展，科技水平有了很大程度的提升，这对当前的小学语文教学既是一个机遇也是一个挑战，老师要在思想上正确的认知这一冲击，积极的采取科学有效的措施将语文教学的内容和相关的信息技术进行有效的融合，进而更好的提升教学的趣味。通过信息技术的辅助教学，可以从视觉、听觉等多感觉器官进一步的刺激学生的学习，学生也更容易感受到语文知识的魅力。除此之外，借助信息教学进行辅助教学，也可以进一步的提升教学的科学性和有效性，能够有效的转变和突破传统的教学模式，学生也更容易发挥出个人的主观能动性，这也更加符合当前教学改革的要求。最后，借助信息技术老师可以从网络中寻找更多适合学生学习的资源，能够进一步的开拓学生的眼界，提升学生的语文综合素养，为全面提升个人的品质打下坚实可靠的基础。传统的教学方式较为单一枯燥，而且老师也缺乏和学生有效的沟通交流，长此以往，学生很容易失去继续学习的积极性和主动性，学生就会感觉学习更加无趣，很难再积极的深入到课堂学习中，最终影响教学的整体效果。而通过合理的加入信息技术，能够有效的改变传统单一的教学模式，进一步的激发学生学习的热情，最终为提升教学的质量打下坚实可靠的基础。
二、如何更加有效的将信息技术和四年级语文教学进行融合
（一）科学的利用信息技术做好教学情境的拟定
在小学四年级人教版的语文教材中有很多的内容都和学生的日常生活有着较为紧密的关联，而且这些学习的内容也更加符合当前社会的发展以及技术的改革创新，具有很强的生活化气息，能够更好的引导学生将所学的知识内容和实际的生活进行紧密的关联，进而提升了语文学习的科学性和合理性，也更有助于进一步的激发和提升学生继续学习的积极性和主动性。
当然，在语文学习中也不乏有一些内容学生在理解方面存在较大的难度，这部分内容也许和实际生活关联不够密切，也获取较为晦涩难懂，如果老师依旧使用较为传统的教学模式，很难进一步的激发和提升学生继续学习的积极性和主动性，进而不能够全面的提升学生的综合素养，很容易打击学生学习的信心。这个时候老师可以充分的借助信息技术进行辅助教学，利用信息技术构建更加生动有趣的教学情境，拉近语文学习和日常生活之间的紧密关联，进为全面提升教学质量打下坚实可靠的基础。举个例子来看，在学习关于《海上日出》相关内容的时候，有一些学生的生活经验和阅历不够丰富，并没有真正的到海边观看过日出，所以在实际学习的过程中很难全面的理解教材中描述的内容，进而不能够在脑海中想象出当时的意境，这个时候老师可以利用信息技术从网络中搜寻一些与海上日出相关的短视频，然后通过多媒体播放，从视觉上给予学生更多的震撼，然后引导学生在小组内积极的讨论，评价自己的理解在脑海中构思出一副场景，最终学生更容易理解文章的内容，提升学习的效率。
（二）合理的借助信息技术对学生的思维意识进行培养和提升
在过去较为传统的教学模式之下，老师填鸭式的教学方式很难有效的都对学生的思维进行强化和提升，而且整体的教学气氛较为枯燥无味，学生长期处于这种环境之下，很难有效的感受到语文的魅力，不能够充分的调动个人的思维意识等进行问题的思考，这也不符合当前教育改革的要求。在新的教学模式和改革环境之下，借助信息技术能够有效的规避传统教学中的弊端问题，基于网络环境的有效学习，能够进一步的突出学生的中心地位，让学生切实有效的发挥出主观能动性，为思维的全面提升打下坚实可靠的基础。而利用现代化的信息技术，可以借助生动有趣的动画、音频等，将语文知识活灵活现的呈现于学生的面前，学生也更容易深入到课堂学学习中，在这种有效的学习环境下，学生的学习也更具有持久性，为全面提升思维意识提供更多的可能。当然，信息技术教学并不是万能的，老师要科学的结合具体的教学内容和要求，合理的教学的模式，最终才能提升教学的效果。
总结：根据上文所述，我们可以知道在新的教育环境下，老师要科学合理的利用信息技术进行辅助教学，将语文教学的相关内容和现代化的信息技术充分的融合，进而激发学生学习的兴趣，让学生更加积极主动的参与到课堂的学习中，进而有效的提升教学的整体成效，为全面提升学生的综合素养打下坚实可靠的基础。
参考文献：
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