摘要：小学正是学生接受学校教育的基础阶段，也是学生良好学习习惯形成的重要时期，在小学数学中对学生进行自主学习意识以及能力的培养，能够为学生以后的学习发展奠定良好的学习基础。因此，小学教师要加强对学生自主学习能力培养的重视，通过对学生的了解，结合具体的数学教学内容，选择合适的教学方式，以此设计出有效的数学教学环节，借此对学生进行有效的自主学习能力的培养，进而促进学生的长远发展。
关键词：小学数学；教学实践；自主学习能力；培养
一、提高数学教学的趣味性，引发学生的自主学习兴趣
由于数学知识本身就具有较高的抽象性，使得数学知识的理解难度相对较高，再加上传统教学方式的落后性，导致整个小学数学教学过程变得极为枯燥乏味，这样不仅难以调动其学生对数学知识的学习积极性，还会降低学生的学习兴趣，在这种情况下，数学教学质量都无法提升，更不用说培养小学生的自主学习能力了。基于此，小学教师需要增强数学教学过程的趣味性，这样才能够提升学生自身的学习兴趣及热情，这也大大促进了教学质量的提升。而且传统教学中，学生的自主学习意识极低，一直处于被动的学习状态，这就需要小学教师创新数学方式，增强学生在教学中的主体地位，打破传统教学对学生的束缚，激发学生的主动学习意识。教师可以将游戏与数学教学内容结合起来，在选择游戏时，还要考虑到具体的教学内容，以及学生的认知水平，以此选择出合适的游戏，并将其有效融入到数学教学环节之中，借此提高学生的自主学习兴趣[1]。
比如，以人教版的小学数学教材为例，教师在对学生讲解《认识时间》这一章节的数学知识时，可以设置动手操作的游戏活动，指导学生制作钟表，让学生分组比赛，看哪一组制作出来的钟表既美观又正确，并奖励他们少写作业。这样的竞赛游戏活动，能够激发学生的竞争意识，促使学生积极参与，而有些学生对于钟表缺乏足够的认识，也会主动的学习钟表时间知识，在这一过程中，学生的自主学习兴趣也会得到有效的激发，使其逐渐形成自主学习的意识。
二、设置合理的思维问题，增强学生的数学思维能力
良好的思维能力能够提高学生数学学习水平，促进学生自主学习能力的提升。因此，小学教师在确保学生具备自主学习意识的情况下，则要抓住机会，利用多种教学方式，培养学生的数学思维能力，借此增强其自主学习能力。基于此，教师要明确学生自身的数学学习基础、思维发展阶段等，并根据相关数学教学内容，设计出合理的数学问题，通过启发式的数学教学，拓展学生的数学思维，锻炼其思维能力，促使学生能够更好的进行自主学习[2]。
比如，以人教版小学数学教材为例，教师在对学生讲解《找规律》这一章节的数学知识时，可以结合学生的思维发展特点，设计出逻辑性较为严密的数学问题，可以是数学形式的，也可以是图形形式的，像“987、876、765、（）、（）”，“?◎▲?、◎▲??、▲??◎、（）、（）”这种数学题，也可以将乘除法竖式中的某些数字去掉，让学生通过推理的方式，完善相关竖式。在这些数学问题中，丰富的图形能吸引学生的注意力，而学生也能通过解决这些问题锻炼自身思维的灵活性，促使其数学思维水平的有效提升。
三、将数学知识与生活实际联系起来，培养学生的自主学习习惯
生活中包含各种丰富的知识，而数学知识也是其中的一种，多数小学生很少观察生活中存在的知识，也不知道生活中的某些现象或者问题，就是相关知识的呈现。小学教师若想增强学生的自主学习能力，则可以将数学教学与学生的生活是联系起来，借此培养学生的实践应用能力，促使学生能够主动关注生活中的具体问题与现象，这样也能够促使学生在观察生活的过程中，学到更多的知识，使其逐渐形成自主学习的习惯[3]。基于此，小学数学教师要深入研究教材内容，并选择出符合教学内容的生活素材，融入到教学之中，以此加深学生对相关数学知识的理解，同时也能够增强学生对数学知识的熟悉感，而且学生长时间接受生活化的教学，也会慢慢形成一种观察生活的习惯，实现其自主学习的目的。
比如，教师在对学生讲解“负数”这一数学知识时，可以将其与生活经验结合起来，从温度入手，教师可以引导学生思考在看天气预报时，预报员播报冬天的温度时，会有零下六度、零下二十度这样的播报，那么这个零下六度、零下二十度是怎样用数字呈现的，电视中是怎样显示，有些学生则会想到是“-6℃、-20℃”这种表现形式，这样的教学能够加深学生对负数的记忆，同时也能够促使学生更加积极主动的观察生活。
四、总结
通过上述分析，小学教师在数学教学中，是对学生自主学习能力的有效培养，能够进一步提升学生的综合学习能力，促使学生的数学学习水平得到较大的提升。基于此，小学教师要意识到自主学习能力对学生自身发展的重要性，并且要结合实际学情，合理设计教学，让学生在教学中逐渐提升自身的自主学习能力。
参考文献
[1]刘彪香. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力[J]. 课程教育研究,2019(18):145-146.
[2]李红杰. 浅谈如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力[J]. 课程教育研究,2015(09):177-178.
[3]肖挺. 浅谈如何在小学数学教学实践中培养学生的自主学习能力[J]. 信息周刊, 2019, 000(002):1-1.