摘要：化学学科作为一门重要的自然科学学科，在我国从初三年级开始就正式进行课程的开展与教学，但是初中阶段的化学课程的知识都是较为浅显的，知识相对生活化，主要是为了对学生进行相关化学知识的普及，让学生能够对化学学科有着一定的认识与了解。但是从高中开始，各中学就开始进行化学必修课的开展，高中阶段的化学学科的相关知识较初中化学知识来言是更加深入的，这一阶段的化学知识不仅和生活密切相关，更能够让学生通过化学知识的学习对化学学科的发展有着更深层次的认识。因此，随着新课改的逐渐推行，各中学对化学课程的教学改革都极为重视，所以本文将从高中化学传统教学模式出发分析，提出一定的化学课堂高效教学方法和教育理念，以供读者借鉴。
关键词：高中化学；高校教学；实践探究
随着化学学科在高中阶段的占比越来越大，学校和学生对化学的教学与学习也尤为重视，所以在高中阶段授课教师应该按照新课标的要求进行化学课程教学工作的开展。在高中阶段，化学课程的有效教学工作的目标是在课堂上能够构建一种适合学生进行学习的环境，学生在这样的一个学习环境中，能够集中自身注意力，让自己能够专注的进行化学知识的学习，同时教师还应该在课下提升自身的素质，明确自身作为一个课堂的引领者的角色，在课堂上对学生进行学习的指导和引领，这样让学生能够与教师在课堂上进行高效互动，让学生充分的参与到教学过程中来，让学生能够在这样一个轻松的环境中勇于提出不同的观点，表达自身的想法，实现教师和学生之间的良性互动，争取在每节课的短暂时间里实现高效率的学习，使得学生在高中这么紧张的学习氛围里能够花少量的时间掌握更多的化学知识。
一、高中教师应该转变自身的教学观念，为高中阶段的化学教学创造优质环境
在高中阶段的化学教学过程中，各授课教师不应继续套用传统的化学教学方法和教育理念，因为传统的教学方法和教育理念会使得课堂的氛围变得沉闷，让学生不能够集中自身的注意力真正在化学知识的学习中。所以这就要求高中阶段的化学教师应及时转变自身的教学方法和教育理念，但是这种转变并不是对传统方法和理念的全部抛弃。对待传统的方法和理念，应该取其精华去其糟粕，对于可以保留方法应该予以保留，对于那些使得课堂氛围变得沉闷的理念和方法，应该予以大胆的抛弃和创新，让学生能够在积极和正确的观念的指引下进行高中阶段化学知识的学习。
首先，高中化学的教学区别于初中阶段生活化知识的讲授，高中阶段的化学教学主要分为两大类，一是进行高中基础知识的讲解；另一个就是进行相关化学实验的开展。
假如按照传统的教学理念来讲，高中化学教师第一部分即基础知识的讲解纯粹按照机械式的输出方式进行讲授，学生在这样的教学方法下的学习积极性会非常低，同时课堂上的注意力也会非常不集中，这就要求高中化学教师积极转变自身的观念，将课上的主动权归还给学生，让学生能够在每节课短暂的学习时间里有自己的时间去领悟和消化教师所讲授的知识，这样的教学方法的转变，能让学生进行全面的发展，对学生的自主学习能力有着重要的影响作用。让学生在高中学习时不再是被动的接受，而是应该主动的去获取知识，这样的学习效率是非常高效的。
其次，在进行高中化学实验的开展时，教师在传统观念下总是以教师的实验过程为准，学生在化学实验的开展过程中不能够真正的动手进行操作，因为大部分教师认为如果课堂上班级全部学生都在操作相关的化学实验的话，会出现各种各样的失误，这对整个课堂秩序的管理有着很大的影响。但是教师应该转变自身的观念，学生只有在不断的试错的情况下才能掌握真正的操作方法。所以教师应该把实验操作的主动权更多的发放给学生，让学生能够自己多动手、多操作。
二、高中化学教师应该借助多媒体等工具丰富课上教学内容
高中教师在课堂教学的过程中，要借助多媒体等工具丰富课堂的教学内容，改变传统的教学方法，因为学生在高中阶段要学习多学科繁重的知识，这些任务让学生很难在一天当中随时保持注意力高度集中。所以教师可以针对当堂课所讲的知识进行课前视频动画备课，让学生能够通过这些视频动画的播放对化学知识的学习产生足够的兴趣。
高中阶段的化学知识与我们的生活密切相关，所以在讲授相关的化学知识的时候，教师可以通过结合生活中的相关情景进行知识的讲解，让学生对相关知识有着更深的感悟。例如在学习高三化学选修四《金属的电化学腐蚀与防护》一节中，教师可以留给学生足够的时间，让学生思考生活中遇到的那些金属会出现生锈的情况，并想一想怎么样才能把这些锈迹去除？这样的联系实际生活的教学方法能够提高学生在化学课堂的学习积极性，保证化学课堂的教学质量。
总结：综合上述分析，笔者认为，在高中化学的教学工作中，各级教师应该转变自身的观念，积极提升自身的素质，同时借助多媒体等工具的应用实现课堂学习的高质量，以此推进学生全方面的素质提升。
参考文献：
[1]王海鹤. 高中化学有效教学实践研究[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2018, 012(032):38.
[2]汪莉. 新课改背景下高中化学有效教学策略研究[J]. 中国高新区, 2018, 000(006):138.