摘要：近年来随着我国经济实力的提升，人们的物质需求基本被满足，在这种情况下人们对于教育行业的关注程度不断增加。改革开放以来，国内对于教育事业的建设不断增加，特别是高中阶段，作为知识积累作为重要的时期，高中的时期的知识体系建设，影响着我们一生的走向。但就目前的实际情况来看国内高中阶段的教育依旧存在一定不足，学生的学习效率无法进行提升，限制了自身的发展。本文以当下的高中化学为中心，细致分析提高习题训练对同学们帮助，并提出相关建议促进其不断完善，促进教学体系的不断发展。
关键词：高中教学 习题训练 有效性训练 复习 对策
前言：高中阶段学习生涯中最为重要的一个时期，不同于九年义务阶段，高中时的学习难度直线上升，特别是对于化学来说其过程中存在大量的公式换算以及需要理解的内容。目前为国内高中的教学方式依旧处于较为落后的模式，一味的依靠提还展示进行教学，希望通过这种方式来提升同学们的知识体系建设，但是情况却恰好相反，随着长时间的刷题是教育，学生们的思维能力逐渐固化，对于学习的动力也逐渐降低，无法有效的进行提升[1]。
一、高三化学复习中的习题训练的现况及不足
进入高中阶段后，化学学科的学习进入了一个新的篇章，其知识体系较之前在难度方面有了巨大的提升，所以在高三阶段我们会对整合高中时期的化学体系开展复习工作，而复习工作中习题训练又是其中最为重要的一个环节。科学、有效的开展习题训练工作有助于提升学生们的学习效率，完善自身化学体系建设，但目前国内对于复习工作的开展过度依赖与题海战术，多数情况下都是不断增加学生的刷题量来促使其进行提升，虽然这种方式也能够增加同学们对于化学知识的认识，但是高强度的习题训练无疑会加重孩子们的学习负担，让本就压力巨大的高三学生更加苦不堪言。另外教师在开展习题训练的过程中多数为整体式开展，所有同学每天面对思考同样的问题，长时间如此对于学生的思维能力也是一种局限，而且由于过度追求学习成绩，教师在习题的选择上也多为困难的一类，对于基础知识的设计较少，这种急于求成的方式根本就无法稳定提升同学们的学习效果。与此同时，很多教师高三时期会组织大量的考试，对于学习成绩的提升过度偏执，处于这种课堂氛围内的学生们只会感觉到巨大的压抑感，对自身的提升起到反面效果。
二、高三化学复习中提升习题训练效率的相关措施
现阶段的高三化学复习工作中依旧存在较多的不足，想要改善当下的教学现况我们可以从以下几个环节进行建设。
1.培养学生收集错题的学习习惯
高三阶段的复习就是为了帮助同学们发现自身的不足而存在，找出自身知识体系的缺陷并加以改正才能够实现化学水平的提升。所以在进行复习工作时教师应引导学生养成收集错题的习惯，将习题训练中存在错误的题目进行归类，以此来明确自身的不足，在后续的复习工作就可以增加对其的专项训练，已达到复习的真正效果。具体来说，我们认识到了习题的错误，同时应分析为什么会出现措施，究竟是应为那个知识点没有掌握牢固才导致错误的发生，并在题目旁边做出批注，再后续的复习工作时常进行回顾，彻底此类错误杜绝[2]。
2.增加课堂内的交流，促进解题能力的提升
进入高三阶段后，时间就成了最珍贵的资源，随着高考日期的一天天逼近我们必须掌握正确的解题方式才能够应对高强度的复习过程，而想要增加对于解题方式的认识就需要开展同学之间的对比，所以在习题训练的过程中并不要一味的埋头苦干，适当的增加同学之间的学术交流，对彼此的解题方式进行分享，完善自身的化学知识体系建设，并对自身的不足进行改正，这样同学们的化学思维能力就能够得到有效的提升，在后续的习题训练中也能够使用正确的解题方式对问题进行解答。另外化学的问题设定上会存在一定的逻辑陷阱，比如说在工作转换的过程中暗藏漏洞引导学生做出错误的选择，所以应帮助同学们增加审题能力的建设。
3.加强教师自身建设，按需设立问题
目前很多高中的复习工作都是围绕题海战术来展开，但大多数情况下习题的选择会出现局限性，缺乏对学生实际情况的了解，所以学生的复习效率始终无法得到提升，想要改变这种现况教师们应增加对于学生知识水平的认知，并以此来制定相应的习题内容，巩固其的化学知识水平，建设自身的思维能力，促进复习工作的实际效果[3]。
总结：综上所述，高三阶段复习工作的重要性显而易见，想要稳定提升同学们的化学知识，就需要对习题训练进行科学的设计，确保其能够满足学生自身的需求，为将来的学习生涯打下坚实的基础。
参考文献：
[1]王惠廷, 凌瑞华. 关注目标 注重细节 提高复习效率——基于高考试题分析的化学实验复习策略[J]. 试题与研究, 2019(12).
[2]余文美. 精讲精练,提升素养——试议核心素养下的高三化学实验专题复习策略[J]. 亚太教育, 2019(10).
[3]郑启利. 浅谈运用问题探究教学法增强高三化学总复习的实效性[J]. 考试周刊, 2018, 000(017):160-161.