摘要：关于复习课，其属于系统构建知识体系的一个过程，也是提升学生知识综合应用能力的重要环节。初中物理教师应有效调动所有积极因素，和学科特征与认知特点相结合，打造有效的初中物理复习课堂，从而达到温故知新的目的。顺口溜，不仅读起来朗朗上口而且配合适当的节奏能形成深刻记忆，对此文章将着眼顺口溜这一方法，简要分析其在初中物理复习课堂的具体应用。
关键词：物理复习；初中物理；顺口溜
引言：面对新课改的不断深入，相比以往初中物理教学方式发生一定变化，尤其是初三阶段，每一学科均进入复习环节，进一步加剧了学生的学习压力。如何打牢学生知识基础、帮助学生缓解物理复习压力、提高初中物理复习效率，是初中物理教师需要研究的重点课题。
一、简析初中物理复习教学主要问题
第一，不充分备课。少部分初中物理教师认为复习课并不需要备课，因此在上课往往采取一张练习卷从开始讲到结束。因为很多教师事先没有做过复习资料，这样就无法判断所讲述的内容能否学生具体情况相符合，关于讲评环节，单纯采取照卷讲题的模式，忽视错因总结与概念辨析环节，难以实现知识的拓展及延伸，使得复习课直接转变为习题讲解课。
第二，不合适的复习方法。复习课也就是把曾将讲过的教学内容再依据新课的授课方式讲给学生，这是许多教师对复习课形成的观念，教材中的知识点也仅是较为简单地罗列，学生在复习课中仅是机械重化地背物理知识概念及有关公式，采取“满堂灌”的方式进行复习课，这在一定程度上忽略了知识的全面性与系统性，不仅没有突出重点而且也无法解决难点，这样在学习新课时学生没有理解的复习课中学生依然没有理解。另外，一些物理教师将简单的试卷练习取替复习课内容，缺少周密科学的复习计划，通过“题海战术”对知识结构中存在的缺陷加以填补。我们不能否认的是应采取这样的复习模式能提升复习效果，可采取大量重复、机械的试卷练习，学生等同于一台“做题机器”，不仅会僵化学生思维而且不利于综合学习能力的提升[1]。
二、初中物理复习中顺口溜的有关应用路径分析
（一）发挥学生在课堂学习中的主体作用
在进行初中物理复习时，往往教师采取的做法是首先对知识点进行点评，之后通过有关试题讲练。可虽然许多题目教师讲过、强调过，可依然有大部分学生失分率。
这主要是因为复习课堂的主体是学生而不是教师，如果教师把控课堂主导前不仅难以加深学生记忆而且会降低复习课教学效率。物理教师可以采取小组合作模式将知识点编成顺口溜，我们以“声学”有关知识为例，如“物体振动而发声，若停振动声音停，传声相比固快液，要是真空没有声”，通过简单地一句顺口溜便能高度总结有关知识点。教师也可以让学生两两为一组相互出题，考察顺口溜的记忆程度如“物体（）而发声，若停（）声音（），传声相比（）快液，要是（）没有声”。从中考物理试卷题目来看存在一定比例的综合性与应用性题目，而学生能否掌握习相应的解题思路才是提高复习实效性的关键。对此教师可以将问题的解题思路变成顺口溜，这样学生在面对这些综合题时能马上形成正确的答题思路，帮助学生提高解题效率。我们以“直接测量”物理实验题为例，尤其要关注判断物理实验所应用的测量仪器，特别是要明确测量工具最小分度值及量程。仪器指针在进行测量前需要观察其是否处在零刻度线，而且要看清读数在数据处理方面需要进行多次测量算出平均值。顺口溜为“实验之前判仪器、量程分度要明确、观察指针要归零，多次测量算平均”。
（二）提高初中物理复习的针对性与系统性
物理教师应清楚认识到，复习课并非简单地回顾所学的知识，不能单纯采取“题海战术”，教师应该整合分类知识点，将小知识点间存在的联系结合起来，从而构成网络状的物理知识系统[2]。依据实际教学内容通过表格直观清晰地体现，并且将知识点编成顺口溜，我们以“热学”有关知识点为例，如“物体状态分三类、气体固体与液体，若问变化有六种，汽液凝熔升凝华”，帮助学生将知识点融会贯通，不仅能让学生温故知新，而且还能在顺口溜中形成新想法。除此之外，教师还应该放置“面面俱到”，应重点关注重点、难点与易错点。教师可以将学生集中出错的问题作为切入点，争取让学生能做到触类旁通。其实有很多物理问题很简单，可就是因为学生的疏忽和“想当然”而具有较高的出错率，对此教师应积极帮助学生寻找错误原因，并对此类问题的注意点及方法加以分析，在此基础上进行延伸。另外，教师可以让学生自己对错题编一个顺口溜。
结束语：以往所采取的复习教学模式，已难以满足升学考试学生提出的具体需求。当前初中物理，不仅知识涉及面广而且融入许多日常生活现象与物理实验，同样中考物理试题，表面看来降低了难度可却对学生综合能力提出进一步要求。面对学习压力，物理教师应有效应用知识点顺口溜在帮助学生加深理解的同时，提升物理复习课堂效率。
参考文献：
[1]梅家邦.初中物理复习课程的开展技巧总结[J].名师在线,2018（36）:62-63.
[2]何蕾.提升初中毕业班物理复习课效率的方法研究[J].亚太教育,2016（15）:43.