摘要：伴随着时代的不断进步，教育的理念与方法也在不断产生着变化。在新课改的背景下，倡导教师在教学中，将传统的师生地位进行转变，让学生成为课堂学习的主体。促使学生可以在更加高效进行文化知识学习的同时，提高自身的综合素质。在小学班主任对学生进行德育教学的过程中，合理的将激励策略进行应用，可以有效的提高学生的德育认知。所以，如何将激励策略更好的应用在小学德育教育之中，成为了教班主任所要面临的问题。基于此，本文对于激励策略在小学班主任德育教育中的应用，进行了研究与分析。
关键词：激励策略、班主任、小学、德育教育
引言：随着新课改的不断深入，教育界对于提高学生的综合素养变得越来越重视。其中对小学阶段学生的德育教育方面，更是不可或缺。所以，如何提高学生的德育认知以及思想品德已经成为了班主任需要解决的关键问题。现代教育提倡以人为本，所以，教师可以通过对学生学习兴趣的培养，以学生的兴趣入手，对学生进行德育知识的教学。这就需要教师将传统的教育理念进行革新，改善其留下的弊病，采用更加新颖有效的教学方法，让学生的德育认知得到有效的提高。其中，激励策略就是十分有效的方法之一。
一、目前存在的问题
（一）激励策略不够科学完善
在当前的小学教育中，班主任在为学生开展德育教学的过程中，并没有将激励策略进行系统化与机制化的整合。导致学生无法通过学习，提自身的的与认知，从而影响学习的质量。
（二）学习过于被动
在班主任对学生开展德育教学时，大部分班主任还在使用传统的教学方法，对德育知识知识进行单纯理论知识的一味灌输，让学生在学习过程中，对德育学习产生枯燥感，长此以往，失去了对德育学习的兴趣。由于小学阶段的学生年龄较小，容易对身边新奇的事物产生好奇心，所以，在课堂中无法有效的集中注意力，惧怕发言，从而导致学生在整个的德育学习过程中，都处于被动学习的状态。此外，班主任除了灌输知识外，也很与学生进行有效的沟通与交流，导致学生对于德育知识无法进行深入的理解。
（三）没有完善的德育组织
没有完善的德育组织，是令学生德育水平得不到有效提高的重要因素之一。由于小学阶段的学生还出与孩童期，是成长中非常重要的阶段，在这个阶段，德育认知的交友应该是最为重要的，假设学生在犯错误的时候，没有相关的规定与条例，就无法针对性的对学生进行德育方面的教育，导致学生对自己的错误没有从跟本上记性认知，从而得不到德育水平的提升。
二、针对性的对学生进行德育教学
小学阶段的学生由于生活环境以及经历的不同，会存在较多的个体差异，性格也大相径庭。所以，班主任开展德育教学活动的时候，要对每一位学生进行深入的了解，从他们的性格进行入手，更有针对性的进行德育教育。这样，才能让每一位学生都可以有效的提高自身的德育品行。因此，班主任在教学中实施激励策略的同时，要根据学生不同的特点以及秉性，更加合理的设计教学方案。所以，在实际教学中，对于学习能力较差的学生，教师要更为关注，通过激励策略，让学生更加具有学习动机，进而让学生的德育水平得到提升。例如：班主任在开展德育教学的过程当中，发现了德育能力较弱的学生，班主任要第一时间对学生进行了解，发现学生存在问题的地方，在进行正确引导的同时对学生进行激励，帮助学生建立信心。让学生明白“天道酬勤”的涵义，只要学生勤奋学习，努力进取，就可以达到自己的目标。所以，在开展德育教学的过程当中，班主任要将激励策略合理的进行应用，更加针对的进行教学，从而让学生提高德育品行。
三、设立奖惩制度，有效激励学生
班主任想要有效的提高德育教学的效率，可以在激励策略中设立明确的奖惩制度。在设立制度时，要把握好奖惩的幅度，对这个年龄段的学生来讲，奖惩的幅度一定要符合其年龄特性，否则可能会引发学生的负面思想，使教学目的本末倒置。例如：班主任在对学生进行德育教学的过程当中，经常会发现无精打采，或者注意力不够集中的学生。在班主任发现这类问题的时候，就可以对学生进行一些适当的惩罚，需要注意的是惩罚的幅度不能过于严重，而且要对学生起到警示的作用，让学生在课堂中注意自己发生过的问题，避免再次犯错。有罚就有奖，相反，当班主任在德育教学的过程中，发现学习状态十分优秀，课堂表现十分积极，平时在生活中也十分懂得礼貌的学生，班主任可以适当的进行嘉奖，以资鼓励，让学生肯定自己的做法，并继续努力将这些优点加强，从而提高自身的德育品行。这样一来，通过奖惩制度的设定，可以帮助学生有效的分辨事情的对错，引导学生在学习过程中做更为正确的事情。与此同时，班主任要掌握奖惩的力度，避免出现奖罚过激的现象，从而更加高效的培养学生的德育品行。
四、结语
综上所述，小学阶段的学生正处于成长的启蒙阶段，所以，为学生养成良好的德育品行，建立正确的德育认知是班主任在教学中的重要任务。而激励策略为小学德育教育带来的益处显而易见。因此，班主任应当对激励策略进行深入的探究与掌握，有效的将其应用到实际的教学当中，在贯彻与落实新课改教育理念的同时，有效地提高学生的德育品行，为学生日后的学习与生活奠定良好的基础。
参考文献：
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