摘要：中小学阶段是学生学习和成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生统称为青少年，青少年的成长与发展是推动社会未来发展的关键性力量。因此在中小学教育体系中，教师不仅要保证学生文化素养的提升，更要加强德育教育的渗透，通过有效的途径来推动学生道德品质与综合素养的提升。对于中小学德育教育的开展，教师要采取新型的教学形式来丰富学生的学习和生活。基于此，本文针对“红色文化”在中小学德育教育中的价值及应用进行分析。
关键词：红色文化；中小学德育教育；价值及应用
引言：在当前社会发展背景下，中小学生由于年龄较小，自身文化水平和认知能力有所缺陷，因此针对中小学生的德育教育，教师要倾注更多的耐心，通过合理有效的方式来强化学生思想上的进步，促进学生健康成长。红色文化是我国多年历史发展过程中形成的一种传统文化，其中蕴含着丰富的智慧和价值，将其应用于中小学德育教育中，能够起到有效的保障。
一、红色文化在中小学德育教育中的价值
首先，在中小学德育教育中渗透红色文化有利于丰富德育教育的内容，营造浓厚的德育教育氛围。中小学生年龄较小，外界环境和氛围能够对学生产生比较重要的影响，因此教师一定要借助红色文化的渗透来构建一个良好的德育环境，学生在这样的氛围下会更愿意接受教师的德育教学，理解德育教育的内容，树立学生端正的心态和正确的价值观念。同时可以通过红色文化来丰富德育教育的内容，强化学生的学习体验感，促使学生对于德育能够有一个更加深层的体会，改变枯燥单一的德育教育模式。
其次，在中小学德育教育中渗透红色文化有利于引导学生以一个辩证地思想来看待事物，对待事物的判断能够更加客观，逐渐形成学生自身的价值体系，促进学生身心健康成长。另一方面，红色文化中蕴含着丰富的精神内涵和优秀的到色品质，这些都是德育教育的重要内容，比如长征精神、延安精神、井冈山红色文化等，这些精神都能够为学生的成长提供有效的保障。
二、红色文化在中小学德育教育中的应用形式
（一）充分挖掘和利用红色文化
在中小学德育教育中关于红色文化的应用，教师首先要明确红色文化的概念和内容，通过多样化的途径来挖掘与整合红色文化，充分发挥红色文化的利用价值。首先，教师要充分挖掘本土的红色文化，将本地一些与红色文化有关的历史进行充分的挖掘，并且将其应用于中小学德育教育中，让学生能够对红色文化有一个更加深入的了解和认知；其次教师要在中小学德育教育中多给学生推荐一些红色文化的优秀书籍，引导学生去阅读和学习，并且要求学生书写读后感，帮助学生有效阅读。与此同时教师可以在德育教育中给学生播放一些红色文化的视频，让学生通过视频来了解红色文化的革命历史故事，这样学生对于“长征精神”“延安精神”等都能够更加的了解。
（二）组织和开展红色文化实践活动
在中小学德育教育中关于红色文化的应用，教师要认识到实践的重要价值，教师可以适当带领学生走出课堂，走向生活，在生活中通过参加各种实践活动来感受红色文化的魅力，体会红色文化的内涵，这样才能给学生的内心带来更加强烈的震撼，激发学生内心的真情实感。比如说教师可以带领学生去参观红色文化革命纪念馆，组织学生对革命英雄墓地进行慰问，引导学生亲身参与这些实践活动，在此过程中感受红色文化的内涵，了解红色革命的伟大，逐渐推动学生爱国主义情怀的构建，让学生对于革命英雄、红色革命产生敬佩和尊重之情。另一方面，教师可以在中小学德育教育中组织一些红色文化教学活动，比如说让学生以表演的形式来呈现一个经典红色革命事件，学生在准备、演出的过程中能够对红色文化加深理解，同时也能够通过这种形象化的方式引起其他学生的共鸣，保证德育教育的开展效果。
（三）应用红色文化丰富校园文化
在中小学德育教育中关于红色文化的应用，因为红色文化中蕴含着很多优秀的精神品质，对于学生能够起到重要且积极的影响，再加上中小学生的年龄较小，外界环境和氛围对于学生能够起到比较重要的影响，为此教师要充分借助红色文化的应用来构架一个良好的德育教育氛围，用积极的氛围来影响学生的思想和行为。比如说在校园走廊内，可以张贴一些有关红色文化的图片、文字、故事等，让学生在课余时间可以随时阅读到这些内容，在潜移默化下影响学生；又比如学校可以在平时的广播时间播放一些红色文化有关的音频，将这些红色文化渗透于学生的学习与生活中，通过营造浓厚的德育教育氛围来给学生提供积极的影响。
结束语：
综上所述，中小学是学生形成思维意识和道德观念的重要阶段，在这一时期教师要发挥自身积极的引导作用，通过一系列有效的教学形式来强化中小学德育教育的效果，保障学生身心健康成长。在这样的背景下，教师要充分认识到红色文化在中小学德育教育中的渗透价值，并且通过有效的形式将红色文化融入到德育教育中，为学生未来的学习与成长奠定基础。
参考文献：
[1]丁丽. "红色文化"在中小学德育教育中的价值及应用[J]. 文化学刊, 2015, 000(008):72-74.
[2]周宏伟. 红色文化在小学德育教育中的价值及应用[J]. 文学教育, 2019, 000(005):P.180-180.
[本文为江西省教育科学2017年度基础课题“农村教育与公益同行，优化德育新模式的实践研究”（批准编号：PXZH2017-013）的研究成果]
（作者单位：江西省萍乡市湘东区下埠镇长春小学）