摘要：高中政治微课程开发和应用，为政治教学工作的开展提供了重要教学资源，丰富了政治教学的形式，为学生带来了全新的体验，有着重要的教育价值。基于当前这种情况下，本文主要对高中政治微课程的优缺点进行阐述，重点对高中政治微课程的开发策略与应用管理展开深入研究，进而促进高中政治教学工作的顺利开展。
关键词：高中政治；微课程；开发策略；应用管理
一、高中政治微课程的优缺点概述
在高中政治教学过程中，传统教学法表现出一定的滞后性，已经无法满足现代教学的需要，政治教师要认识到创新教学法的重要性。微课程作为微时代的产物，在政治教学中的有效运用，在一定程度上改变了传统模式，主要通过视频等形式将政治教学内容直观的展示给学生。微课程在实际的应用过程中，主要将素材课件、教学设计、教学视频等进行整合，实现资源的优化组合。与传统教学模式相比较而言，微课教学有着诸多显著性优势，容量小、教学内容简练、知识较为集中、摆脱了传统教学时间与空间上的限制，学生可以在线观看，亦可以下载浏览，能够对微视频进行反复的研究，便于学生对知识的掌握和理解，在提高政治教学质量方面发挥着重要的优势。任何事情具有两面性，要坚持一分为二的观点进行看待问题。在高中政治教学过程中，传统教学法逐渐暴露出诸多问题，影响着政治教学的顺利开展，致使微课教学在政治教学中得到了关注，并且引起了政治教师的重点关注。虽然微课教学有着较大的优势，但也存在一定的缺陷和不足，微课教学时间较短，教学内容较为碎片化，在这种教学模式的影响下，导致学生所学的知识较为零散、破碎，不利于知识的集中，需要在后续的运用过程中不断加以改进和完善。
二、高中政治微课程的开发策略与应用管理
（一）教学流程的设计和开发
根据微课教学的使用时间不同，具体可分为自主学习型与课堂共享型两类。政治教师在开发微课程的过程中，根据课程类型合理设计教学流程。针对课堂共享型微课程而言，该教学形式为政治教师开展教学活动提供了重要的教学资源，在具体教学过程中，教师根据政治教学目标所选择的策略。政治教师在制作微课程的过程中，通过预先进行设计，而后在由学生进行探讨。政治教师在讲解“价格变动产生的影响”相关内容时，此部分教学内容的讲解，主要让学生更好的理解价格变动带来的影响，该部分内容不但是教学的重点，同时也是学习的难点。
为了更好的帮助学生理解这部分内容，政治教师可通过PPT形式进行制作微课程，同时还需要保证微课程的趣味性，尽可能的设计出多彩的视频效果，增强微课视频的艺术效果，使得学生积极主动进行探究，提高政治教学的质量。
（二）政治微课程资源的开发与制作
在政治微课程资源开发过程中，政治教师不但要保证其符合微课程共性要求，而且要在该基础上，考虑到高中政治学科特点。在进行政治微课程制作时，由于微课程有着短小精悍的特点，教师要以此为根据严格控制微课时间，其中最佳的时间宜控制在5Min左右。针对部分较为零碎知识点而言，切勿进行简单而分布讲解。在具体制作过程中，需要根据政治知识体系，进行系统化分散和组合，其中主要包括政治、经济、文化、哲学及国际关系。例如政治教师在讲解马克思主义哲学相关内容时，为了学生更能够深刻的理解唯物主义与唯心主义，教师可根据实际教学的要求，将唯物主义与唯心主义制作成微课程，清晰的分析出两者之间的本质区别，便于学生进行更好的理解。
（三）强化政治微课程的应用管理
在高中政治教学过程中，则需要强化对教学实践应用管理，政治教学与其他学科有所不同，通过政治教学工作的开展，有助于学生爱国主义情感的培养，政治教师要给予足够的重视，尤其在进行微课程制作时，要保证微课程的应用提出政治学科的特点，突出上述主题。同时要保证微课程与时事政治相结合，密切联系国情，重点关注民生，坚持与时俱进，坚持创新发展。此外，构建微课程长效应用机制，真正意义上发挥政治微课程的作用。在长效机制的构建过程中，首先应当加强微课程网络共享平台建设，同时还需要定期对教师进行专业培训，通过培训教育工作的有效开展，不但可以增强教师微课程开发能力，而且还能够提高其微课程制作水平。
结语：综上所述，在高中政治教学过程中，政治教师要意识到微课程教学的重要性，并且能够根据教学的要求，合理制作政治微课程，为学生政治学习带来全新的体验。在政治微课程开发和利用过程中，政治教师要突出政治学科特点，最大限度发挥政治学科的作用，推动高中政治教学工作的顺利进行，培养学生高尚的爱国主义精神，帮助学生树立正确的人生价值观。
参考文献：
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