摘要：随着新课程改革发展，初中化学教学中，越来越重视趣味化学实验的应用，既可以提高化学课堂教学效率，又可以帮助学生掌握化学知识、激发化学学习兴趣，从而全面提升化学综合素养。通过趣味化学实验可以导入课题、降低化学学科的难度。本文对趣味化学实验的优势进行分析，并阐述两点应用策略。
关键词：初中；化学教学；趣味化学实验
引言：趣味性实验既可以对传统的化学教学模式进行改革，又可以促使学生动脑思考、激发动手实践能力，使学生可以得到全面发展，实现活学活用、学以致用的教学目标。教师在教学中，要以培养学的参与意识为前提，让学生在自主学习的过程中，发现问题、提出问题、解决问题，通过自身的趣味化学实验探究，深入学习化学知识，用化学知识解决实际问题，体现出化学学科的魅力。
一、初中化学教学中趣味化学实验的优势
（一）、化学实验提高学生实践能力
化学是一门以实验为基础的学科，通过化学实验来得出方程式，帮助学生加深记忆，掌握基础知识，从而提高化学学习的综合水平。学生通过做一些有趣的化学实验，对化学物品以及化学材料、化学仪器、化学反应现象和结果的观察和思考，进行活学活用。
（二）、创建趣味学习课堂，实现高效化学学习
由于学生的差异性，导致学习方法、学生形式、收受能力都有所不同，因此，为了使每个学生都能够提升化学水平，化学教师要为学生创建趣味学习课堂，提高学生的学习兴趣，实现高效化学学习的教学目标。通过趣味化学实验的有效运用，使学生可以通过自主探究和动手操作，来理解和记忆相关知识点，让学生可以融入到课堂中来，从而激发学生的化学学习热情，掌握化学知识。
（三）、趣味化学实验能提高学生的学习兴趣
开展趣味性化学实验对于初中学生学习化学学科有非常大的促进作用。但是在实践过程中会发现，由于学生贪玩的心态影响下，学生的趣味性化学实验参与度不高，导致化学学习水平难以提升。因此，教师在教学时，要帮助学生提高认知水平，让学生发现趣味化学实验的魅力，使其可以进行自主探究学习，从而激发学习的兴趣。
二、初中化学教学中趣味化学实验的应用策略
（一）、用趣味化学实验导入课题，激发学生的学习兴趣
初中生在学习化学知识时是在初三学段，但是对于化学知识的接触，却是在生活中就已经接触到了。在这种情况下，教师要有效运用趣味化学实验的方法，来进行化学知识点的导入，从而激发学生的学习兴趣，提升化学学习的综合水平。
例如：在学习人教版化学九年级下册第九单元溶液知识点时，可以利用“分层密度柱”对“溶液”相关知识点进行探究学习。“分层密度柱”就可以称之为“趣味化学实验”。其制作步骤如下:（1）、用家用液体制作一个密度柱，可以观察到许多液体层。准备：蜂蜜、玉米糖浆或煎饼糖浆、液体餐具洗涤剂、水(可以用食用色素上色)、植物油、外用酒精(可以用食用色素上色)、煤油。（2）、把所准备物体中密度最大的液体，倒入分层密度柱的容器中央。注意：不要让第一种液体沿着容器的一侧流动，因为第一种液体密度最大，它可能会粘在柱子旁边，这样影响分层溶液柱的美观。（3）、在加入酒精之前，要确保有一层油。因为如果将酒精倒在油层下面，那么这两种液体就会混合在一起。这样分层密度柱就制作完成了，同学们可以通过“分层密度柱”进行观察学习。了解溶液密度的形成和发展，从而使掌握化学知识。
（二）、运用趣味化学实验，降低化学学科的学习的难度
初中生在学习化学学科时，对化学知识和化学符号、化学方程式的记忆和学习都比较困难，针对这种这种情况，有效运用趣味化学实验，可以帮助学生将抽象的化学知识转化为形象的化学知识，有利于学生积累化学知识、拓展化学视野、增强化学体验，提高化学综合水平。通过趣味性的化学实验，可以将课堂学习氛围有效活跃，也可以为学生提供良好的化学实验环境，帮助学生增强化学体验。
例如：在学习人教版化学九年级下册“酸和碱”时，可以通过自制指示剂，来开展学习探究活动。实验步骤如下：（1）、准备实验用品：试管、量筒、玻璃棒、研钵、胶头滴管、点滴板、漏斗、纱布。花瓣、植物叶子、萝卜、酒精溶液、稀盐酸、稀NaOH溶液。（2）、取一些花瓣、植物叶子、萝卜等,分别在研钵中捣烂后,各加入5 mL酒精溶液,搅拌。再分别用4层纱布过滤,所得滤液分别是花瓣色素、植物叶子色素和萝卜色素等的酒精溶液，将它们分装在3支试管中。（3）、在白色点滴板的孔穴中，分别滴入一些稀盐酸、稀NaOH溶液、蒸馏水,然后各滴入3滴花瓣色素的酒精溶液，观察现象。（4）用植物叶子色素的酒精溶液、萝卜色素的酒精溶液等代替花瓣色素的酒精溶液做上述实验,观察现象。
结语：
总而言之，初中阶段开展趣味化学实验，既可以提高学生的学习效率，进行理解记忆知识点；又可以充分锻炼学生的思维能力和观察能力，对提高初中生的化学综合素养起到决定性的作用。
参考文献：
[1]刘玉红.趣味化学实验在初中化学教学中的应用探析[J].新课程研究（上旬刊)，2017，(08):96-97.
[2]吴小清.初中化学教学中趣味化学实验的应用剖析[J].中学生数理化(学研版)，2015，(12):50.