摘要：数学在小学阶段的教学中十分重要，如何提高学生的数学思维能力，为以后的数学和其它课程的学习做好铺垫，已成为当前小学数学教育工作者的重要研究课题。思维导图作为一种重要的思维工具，将其应用到小学六年级数学教学过程中能够帮助学生更好地理解数学知识，构建起完整的数学知识学习体系，训练数学思维，提高数学素养。本文通过对思维导图概念以及其在小学六年级数学教学中应用的优势进行分析，探究其具体的应用策略。
关键词：思维导图；小学六年级；应用研究
随着教学改革进程的持续推进，小学六年级的数学知识难度相比于之前有了一定的提升，并呈现出一种综合化、复杂化的特点，使得整个数学教学面临巨大的挑战。思维导图作为一种新型的、有效的教学方式，将其应用到数学教学过程中能够将关键词、图像等重要数学知识进行整合，培养学生的记忆、分析、思考能力，进而提高学生的思维能力，提高整体教学水平。
1.思维导图概念以及其应用到六年级数学教学中的优势
1.1 概念分析
思维导图属于一种图形技术，通过简单的符号、文字等将数学知识联系起来，进而形成一个放射状的整体知识结构，将复杂的数学知识更加清晰地呈现在学生面前。思维导图的运用能够极大程度地降低数学课堂教学严肃性，活跃课堂氛围，帮助学生掌握新旧知识之间的联系，能够更好地满足新课程标准需求。
1.2 思维导图教学法优势分析
小学六年级的学生已经经过了很长一段时间的知识学习，他们在思考问题以及解决问题过程中已经有了一个固定的思维模式，并具有一定的创造能力，但是由于学生本身阅历不足，使得其无法实现独立的全面发展。所以，小学六年级数学教师通过思维导图的应用来模拟学生的大脑，使得整个教学变得更加合理、科学。教师在设计思维导图的过程中需要结合学生的特点、兴趣爱好等进行综合考虑，拓展学生解题思路。此外，小学六年级是一个非常特殊时期，这一阶段的学生要为日后的学习做好铺垫工作，而数学学科更是日后学习活动开展的重要课程。但是对于小学六年级的学生而言，数学学科本身的逻辑性还是比较强的，学生学习起来的难度较大，而教师利用思维导图帮助学生理清学习思路以及各个单元之间的知识点，能够使得学生更好地掌握所学知识，并将抽象的数学概念直观化处理，进而使得学生体会到数学学科的奥妙之处，使得整个数学学习变得更加轻松快捷。
2.小学六年级教学过程中思维导图的应用
2.1 运用思维导图优化知识体系
在小学数学教学过程中六年级的数学知识难度增加，如何简化学生了解数学知识的步骤，转变学生的学习态度已经成为当下教学研究的重点。在这一过程中教师合理的思维导图能够优化整个教学体系，使得学生对所学内容有一个更加深入的理解。例如：教师在讲解小学六年级数学知识点“百分数”这一内容时，教师通过思维导图对知识内容进行复习导入，教师在新授课以及知识总结环节来为学生制定相应的教学目标，使得学生了解到什么是百分数，以提高学习效率。此外，教师还可以将一些具有联系的数学知识进行关联，以提高教学质量、效率。例如：教师在讲解《圆柱和圆锥》内容时，其中有关于圆柱表面积的课后练习题，教师可以充分利用思维导图展开一步步的题目解答。
2.2 运用思维导图，突破重难点知识点
小学六年级阶段的学生与成年人不同，其数学水平存在一定的局限性，且抽象性的数学概念对于他们而言是很难理解的。所以，思维导图的运用非常关键，一些不容易理解的数学知识内容可以利用思维导图来进行展示，实现重难点知识点的突破。例如：教师在讲解小学六年级关于“处理数学多边形”问题时，学生在教师的指导下可以将一些具有鲜明特点或是通俗易懂的知识点进行记录，进而发现彼此之间的区别以及相似之处，使得从不同的图形关系进行分析，进而利用思维导图来更为直观地掌握不同图形之间的关系，使得学生更好地理解其内容。
2.3 利用思维导图开展复习活动
小学阶段六年级的数学学习不仅有新知识内容的讲述，教师还要引导学生进行课程复习，复习以及整理也是数学学习活动的重要组成部分，但由于其密度高、时间紧、内容量大等特点其教学质量一直无法得到有效的提升。思维导图具有规律性特点可以应用到复习过程中，并将数学知识进行整理或是系统性的归类。教师可以组织学生对课堂笔记进行整理，进而形成完整的知识点思维导图，以实现单元的复习，提高学习效率。例如：教师在复习平面图形周长以及面积时，教师可以制定分步式的复习教学方案，并让学生回顾以往的学习内容，完善复习活动。
3.结语
小学阶段六年级数学教学过程中思维导图作为一种提高学生数学学习能力的有效手段，其不仅能够提高学生数学问题解决能力，还能够培养学生的数学思维，这一教学手段应用到数学教学中有着重要的意义。在实际教学环节，教师需要通过多样化的教学策略开展教学活动提高整体教学质量。
参考文献：
[1]杨宇霆,张新明.思维导图在小学高年级数学翻转课堂中的应用策略——以小学数学六年级人教版《圆的面积》教学为例[J].中小学电教,2018(10):48-50.
[2]孟美玲. 思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究[D].宁夏大学,2015.