摘要：随着科技的不断发展，新课程改革的进一步推进，现代化教学手段日渐丰富，交互式电子白板已普及到课堂教学。电子白板作为一项综合性新技术，是师生交互中探究、协作和表达的工具。它的有效使用改变了以往的传统教学模式，更能引起学生一定的态度体验，将抽象的知识具体化，给学生更直观的学习感受，帮助学生更好的理解数学知识和解决难题，使课堂教学更加生动有趣，丰富学生的学习资源。本文就结合电子白板的特点，探究电子白板在小学数学教学中的作用和有效应用。
关键词：交互式电子白板；小学数学教学；情境创设；应用探究
一、交互电子白板的介绍
交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕，交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等，可以在计算机上利用键盘及鼠标实现任何操作。教师可以在课堂上适时使用遮罩功能集中学生的注意力；使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学的重点难点；利用电子白板的移动、翻转、等功能来体现难点。
利用交互式电子白板教学，课堂形式更加丰富多样，使孩子们对数学课堂更加的期待和好奇，充满无限的未知和探索欲，充分发挥各自的灵活想象力，积极投入参与到课堂讨论中，促进课堂质量的提升。
二、电子白板技术在小学数学互动教学中的有效应用
1.创新教学，整合资源
利用交互电子白板巧妙构思，创新教学思路。根据实际教材的教学目标，对课件中的资源进行整理，形成自己的教案和课件，或根据实际课堂需要自行设计适合学生思维方式的教案。例如在讲授《除法》这一章节时，教材一开始是用猴子分桃子来引入话题，那么教师可以设计一个动画短片，短片根据教材来设计，几只猴子面对那么多的桃子进行均分，那么怎样才能使每只小猴子分到的桃子一样多呢？然后用电子白板播放给学生，让学生不再只是看纸质的教材，结合短片更好地进入课题。
2.创设情境，激发兴趣
在使用交互电子白板教学时，教师通过教案进行教学情境创设，激发学生学习
的兴趣。交互式电子白板具有直观性，灵活性等特点，将这些运用到课堂教学中。
比如在学习《轴对称图形》一课时，教师可以运用电子白板在课前先给学生播放一段“对称图片”的视频，让学生精心欣赏。天安门，黄鹤楼，人民大会堂这些闻名的建筑；中国古代传统的剪纸，中国结，京剧脸谱也应用到了轴对称；还有生活中的雪花，彩虹，蝴蝶等都是轴对称。在一幅幅精美壮观的轴对称的图片下，让学生对轴对称图形有了初步的了解，可以引导学生自己讨论说出更多的轴对称。在电子白板创设的教学情境下，让学生更好地理解教学内容，并引发学生对美的欣赏，激发学生灵活的想象力。
3.巧设环节，互动教学
在正课讲述完成之后，教师可以利用电子白板创设一个课堂互动环节。巧妙的将课堂上讲述的内容融合到课堂互动环节，活跃课堂氛围，加深学生对学习内容的理解。例如在学习《千克、克、吨》这一课时，在前半节课讲完内容的概念，接下来可以利用电子白板中“知识配对”这一环节，把物品和物品相匹配的重量数字分开，让学生进行物品与数字的配对。让学生更好地理解千克、克、吨的概念，巩固对知识的理解。也可以用一千克的盐和一千克的棉花做比较，哪一个更重。设计教学互动环节将课堂气氛推向高潮，学生们都积极主动的参与互动，在灵活有趣的方式下学习知识。
4.保留信息，整理笔记
电子白板具备良好的保存功能。小学生年龄较小，因此他们无法一次记住或者在短时间内记住课堂中所讲的数学知识，所以他们需要反复练习，记录笔记以增加学习效果。教师可以合理安排课堂时间，把每堂课的知识点以及重点题型保留到电子白板中，因为黑板空间有限，无法一次性记录所需记录的知识点，所以需要用到电子白板良好的保存功能。然后留出一定的时间给学生用于整理笔记，如果整理过程中有不理解的可以再次询问老师，加深对知识的理解和记忆。
总结：总之，交互式电子白板作为一种新型的教学工具，具有多种教学优势，为现代教学提供了一种新的教学方式。小学教师应与时俱进，充分发挥电子白板的优势，树立正确的教学观念，不能太过依赖电子白板教学，把握好电子白板与实际教材之间的联系，提升自身教学水平，激发学生主动学习的兴趣。研究结果表明，教师课堂上利用电子白板以更直接更灵活的的方式进行传授教学，学生也大大增加了课堂参与度，促进了师生之间的交流，给学生更大的思维想象空间。合理利用电子白板创设教学情境，为小学数学教育奠定扎实的基础。
参考文献：
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