摘要：随着我国当今社会地不断发展和进步，人们对于生活的要求也在不断地提高之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也是如此。初中物理作为其中重要的一个组成内容，同时也是一门与生活紧密相连的学科，教师在开展物理教学时同样需要注意与实际的生活进行联系，从而帮助学生们能够在日常的生活中感受到这种物理的内容，从而更加良好地提高学习效率和质量。
关键词：初中物理；生活化教学；策略分析
引言：
物理作为我国中学阶段的一门重要学科来说，其自身对于学生的逻辑思维能力有着非常巨大的影响和作用，除此之外还可以从很大程度上提升了学生的综合能力和全面知识。随着我国教育业地开展以及进步，如今也提出了新的教育要求，要求教师能够在实际的教学过程中融入生活化的内容，从而帮助学生们更加良好地掌握物理知识，并且能够将其融入到实际生活中。本文也就探讨如何在初中物理教学中开展生活化教学，从而有效地提高学生们的物理知识。
一、开展生活化教学的重要性
物理学科是一门逻辑性非常强的学科，对于初中这个阶段的学生们来说可能无法在一时间内快速地理解和掌握这门学科，但是学生们对于生活中的事物由于日常接触的比较多因此理解起来也就比较方便。物理的教学也可以结合这种生活化的方式来开展教学，生活化的教学方式和内容也就让教师能够从学生们的日常实践生活出发，从而将课本中原本枯燥死板的内容能够与具体的事物联系在一起，教师通过这样将逻辑思维能力转变成为实物的教学方法能够从很大程度上帮助学生们理解和掌握其中的内容和知识[1]。学生们也可以在这样的学习过程中将知识和生活经验结合在一起，在以后遇到时也有更加良好的解决方法。例如：教师在开展并联电路相关的学习课程时，就可以将学生们家中常用的电器来作为一个例子，因为学生们在家里的时间也是非常久的，因此结合这种教学方式也可以让学生们深刻地认识到其中物理知识就发生在自己的生活中，教师通过将这些电器的使用情况作为例子也是帮助了学生们良好地提高了物理知识。
二、开展生活化教学的策略
（一）以生活化教学进行知识导入
对于学生们来说，若是在学习的过程中能够积极地产生思考以及愿意去进行思考，那么整体的教学会变得更加轻松且具有积极性，因此，教师在开展教学的时候也需要注意从这个方面入手进行教学。
生活化情境可以让学生们在日常的教学课堂上与实际的生活联系在一起，并且学生们也可以从实际生活中遇到的问题入手，从而开展一系列的探究活动，教师在这样的过程中最多充当的是一个引导和帮助的角色，因为学生们在这样的过程中都是自主进行学习，自主对知识内容进行了解和掌握，因此教师就是需要让学生们往正确的方向学习，从而掌握正确的知识。例如：教师就可以对学生们进行提问，为什么将筷子插入水中时筷子就会出现弯折的现象？为什么渔民在用鱼叉叉鱼的时候不是直接对准鱼的位置叉下去？这些问题都是来源于实际的生活过程中，对于学生们来说在日常的生活之中也会经历这些内容和问题，教师在对这类问题进行解答的时候就更加容易吸引到学生们的兴趣和注意力。在解答这些内容的时候教师还可以充分地结合一些教材中的内容和知识，从而帮助学生们更加良好的理解，学生们在这样的积极性和兴趣之下自然也能够对传统比较枯燥的内容充分地理解。
（二）以生活化教学开展实验教学
在初中物理的教学之中还存在一部分实验的内容和教学，这部分的内容对于学生们来说同样也是非常重要的，但是传统的实验教学中虽然能够吸引到学生们一部分的兴趣和注意力，但是还是完全达不到预期的期望值。因此教师也需要将生活化的教学融入到实验教学中，一般来说物理实验的教学会比传统的理论知识教学课具备一定的积极性，但是学生们容易在这样的课程中出现捣乱，课堂难以控制的情况[2]。因此教师应当通过开展生活化实验教学，这种生活化实验教学的内容主要是让学生们能够对书本中的内容通过一些比较简易的道具自行制作出来，制作的地点并没有什么限制，例如：在开展压强相关的学习过程中，教师可以通过指导的方式来引导学生们自行制作建议的气压计，在进行知识方面的讲解时教师可以引导学生们往瓶子中加满热水，密闭后将热水放入冷水中，那么瓶子就会出现变扁的情况。通过这样的一个简单操作不仅能够让学生们了解到其中的知识内容以及原理，同时还能够保证课堂有序地进行，对于教师来说是一件非常良好的教学方式，并且学生们在这样的教学之中同样还能够延续对物理实验的兴趣。
三、结束语
总而言之，在如今的教育业中，初中物理的教学已经成为一件非常重要的事情，相关教学人员也需要对这方面进行控制和把握，若是无法有效地帮助学生们开展生活化的物理教学，那么对于学生们的学习内容和知识掌握都会造成一定的影响，从而无法有效地提高学生们的知识。教师还应当在日常的生活中注意点点滴滴，发现相关内容就可以开展到教学方面上，以此来更加良好地推动生活化物理教学地开展。
参考文献：
[1]梁琼玉.生活点滴我留意——初中物理生活化教学实践探讨[J].好家长,2018,000(005):P.105-105.
[2]张祖飞.生活点滴我留意——初中物理生活化教学实践探讨[J].数码设计(上),2019,000(008):266-268