摘要：在职业技术院校教学中，《计算机组装与维护》课程有着重要的地位，可以培养学生的专业知识以及实践能力。目前《计算机组装与维护》教学中存在一些不足，本文分析计算机组装与维护课程教学的现状，探讨教学改革，为职业技术学院计算机教学提出意见。
关键词：计算机维护与组装；课程；教学改革；思路探讨
计算机的组装与维护是职业院校计算机教学内容很重要的一项，其教学内容教学以实践为主，通过教学让学生学习计算机软件、硬件知识基础知识以及熟练的掌握计算机组装与维护能力。让学生了解与计算机相关的知识，毕业后拥有在计算机相关职业的工作技能，在职场中具有一定的竞争力。因此职业院校必须重视《计算机组装与维护教学》教学，按新课改的要求探索课程改革。
一、当前教学中的问题
（一）教学理念落后
计算机组装与维护教学是以学生实践为主的一门课程，但是在日常教学中，存在以理论教育为主、忽视实践教学的现象[1]。教学课堂中，学生被动的接受理论知识，对知识没有形成体系，对知识的掌握程度不高。而实验课程只是理论知识教学的附加内容，实验内容没有新意，教师按照实验教材布置实验任务，学生根据理论知识拼凑试验报告，实验课堂教学变得敷衍、没有新意，不能吸引学生的学习兴趣，对学生的实践能力没有实质性的提高。因此在计算机组装与维护教学中一定要结合实验教学，培养学生的实践能力。
（二）教学设备陈旧
计算机的组装和维护的核心是计算机硬件，在教学课堂中，理论结合计算机硬件才让学生更好的接受知识，因此计算机硬件等教学设备在课堂教学中有着至关重要的作用，直接关系到教学效果。但是目前很多职业技术院校存在教学设备陈旧、更新慢的问题。例如当前人们使用计算机的处理器大多是英特尔酷睿成处理器或者AMD处理器，但是很多院校教学计算机仍然使用的是奔腾处理器等，和学生毕业工作后实际面对情况有差异，由于硬件差异，致使很多软件版本过于低，给学生学习以及就业带来一定的困扰。
（三）考评方式不合理
计算机安装与维护是一门强调实践操作的课程，但是在目前考核评定中，还是以理论知识的考核为主，实验考核主要是实验评定的方式。导致教师在教学中围绕考核目标，过于强调理论知识的教学，教学以一般硬件组装、系统安装、驱动安装这些内容为主，很难吸引学生的兴趣，因此计算机安装与维护课程的考核评定的方式需要升级。
二、教学改革思路探索
（一）创新教学理念
学生选择学习计算机知识，是为就业打下基础，而不是方便玩电脑、玩游戏。职业技术院校的生源相对本科院校学习基础、学习方法以及学习意愿都有差距，在教学过程中要让学生静心学习计算机组装与维护的知识，了解计算机的性能，需要让学生从根本认识到学习理论知识的重要性，增强学生主动学习的意愿，获得更多的学习和就业的机会[2]。因此教师在教学中，教师需要有创新的教学理念，鼓励学生对计算机硬件和软件知识研究和学习，调动学生的积极性，从根本上有效的提升计算机组装与维护的教学质量，提升教师教学工作效率。
（二）探索新的教学方法
教师在教学中敢于创新，探索新的教学方法。在教学中师综合地考虑学生的实际情况,包括学习成绩、兴趣、爱好及学生的性格等参考内容,引导学生积极参与课程，鼓励学生自主自考、讨论，营造良好的学习氛围，逐步地培养学生学习的自信心,达成进一步提升大部分技校生的职业技术素养的学习目的。例如在教学中采用分组教学的方法，将学生分为四人一组的学习小组。教师将教室重新布局，将课桌排位环形，方便学生之间相互讨论。教师制定适合的课堂目标，激发学生主动学习的意愿。同时在学习中，引入竞争机制，让每个小组相互竞争，增加学生之间的合作意识以及竞争力。
在教学过程中教师注重学生的兴趣爱好，针对学生兴趣加以引导和课堂学习相结合从而提升教学效果。职业学院的学生多喜欢玩电子游戏，教师在教学过程中通过游戏引入课堂内容，让学生对课堂内容更感兴趣。例如不同的游戏对电脑显卡要求不同，让学生参与谈论，谈自己对显卡的看法，然后教师通过游戏引出对显卡的教学，提高学生对于该节知识点学习兴趣。教师在课讲解不同显卡的性能与维护，以及不同软件对显卡的要求，让学生在组装电脑是针对不同的需求选择不同的硬件类型，满足用户的需求。
（三）注重实践教学
计算机组装与维护是一门强调实践的课程，在教学中教师强调时间教学，让学生参与到实践中，通过实践了解计算机硬件的性能以及各种软件的功能[3]。例如在教学中让学生通过互联网查找资料，给自己“组装”一台电脑，让学生了解、选择电脑的配件的类型和价格，在课堂上想其他同学展示自己“组装”的电脑，从电脑性能、性价比等方面分别介绍，讲出为什么选择这些配件的理由。学生之间开展讨论，对不同的电脑进行比较，再评选出综合各个方面最好的电脑，最后由教师对评选的电脑做讲解。通过这样的教学方法，通过实践让学生对电脑配置有了更直观的感受，对电脑的配件有了更深入的了解，更熟练、深刻的掌握课堂内容。
（四）加强与企业合作
职业技术学院的教学目的是让学生就业，因此在教学中要注重学生职业技能的提高。学院加强与企业的合作，搭建一套完善的理论与实践教学体系，让学生将理论知识和实践操作更好的结合，利用实践提高学生计算机组装与维护知识，在以后的职业生涯中有更好的竞争力。例如职业技术院校和企业形成良好的合作关系，邀请企业人员到学校给学生演讲，阐述计算机组装和防护知识在市场的应用，在学习完课程后让学生到企业见习，和企业有经验人员交流，发现自身的不足，并对此加强学习。通过和企业的交流学习，让学生明白课程内容的重要性，以及企业需要什么样的技术人才，针对自身不足不断提高自己，才能让学生通过企业见习学到所需要的专业技能。
结束语
综上所述，当前计算机组装与维护教学中存在一定的问题，职业学院要抓住教育改革的机遇对教学进行改革。学院更新教学设备，采用新型计算机进行教学；教师通过总结创新改善教学方法，结合学生实际重视学生的实践教学；同时加强与企业的合作沟通，为学生提供见习机会，让学生通过不同的方式提升知识储备，让职业技术学院毕业的学生找到心仪的工作，在职场中更有竞争力。
参考文献
[1]李军旺.高职“计算机组装与维护”课程教学改革探究[J].无线互联科技,2018,15(12):79-80.
[2]代霜春,李娜.高职《计算机组装与维护》课程教学改革探索[J].通信与信息技术,2019(05):77-78+50.
[3]王苏波.《计算机组装与维护》课程教学改革与实践[J].电脑迷,2018(02):140.