摘要：随着社会的不断进步和发展以及教育水平的不断提高，英语教材中对于文本情境的应用也越来越多，可以帮助学生们更好地理解课堂教学的内容。老师们也应该根据教材中丰富的文本情境，不断熟悉和挖掘英语教材中的资源，合理利用教材中的文本情境，从而提高学生们对于英语教学的兴趣和积极性，最终达到提高英语教学的教学质量以及效果的目的。下面，我们就以文本情境在小学英语高年级对话教学中的应用进行简单分析和研究，希望能够为英语教学水平地提高以及英语老师们教学工作的开展带来些许帮助。
关键词：文本情境、小学英语、对话教学
一、在小学英语高年级对话教学中，合理应用文本情境的重要意义
现在的教材内容通常都是由教育专家以及学者们从众多教材中精心挑选出来的精品，教材的选择也非常符合当前阶段学生们的学习水平和认知能力，而且几乎每篇英语课文都是为学生们提供非常合适的文本情境，这些文本情境都非常的适合学生们去感悟和体验，也可以帮助学生们更好的学习和理解英语教材中内容。英语对话的基础往往就是通过具体的情境来实现，在一定的情境中可以产生对话的动机，也可以为对话提供具体的内容，从而促进英语对话的实现以及英语语言的进步和发展。因此，依托贯穿于教材中每一篇课文中的文本情境，可以不断提高学生们的英语对话能力以及语言表达能力，而且对于学生们的思维能力的发展，也具有非常重要的积极意义。老师们也可以根据英语教材中的内容并根据学生们的兴趣爱好等，对文本情境进行合理性的扩展，在丰富课堂教学内容的同时，也可以使课堂教学的有效性得到更加明显地提升[1]。
二、在小学英语高年级对话教学中，应用文本情境的具体方式
（一）以教材文本为基础来不断地深化情境，从而实现英语对话教学的人文性
相比于低年级的学生来说，高年级阶段的学生已经形成了更加成熟的思想以及基本的认知水平。因此，老师们在对高年级学生进行英语对话教学时，要更加教学中文本的内容对情境进行合理的深化，避免因为文本情境过于简单和没有深度，使学生们失去合理的思维想象空间，这样不仅会使学生们失去对于英语课堂教学的兴趣和热情，而且也不利于培养学生们的主动思考能力，对于英语对话教学开展的有效性也会产生非常不好的影响。
我们就以外研版英语（三年级起点）六年级英语下册：Module 2 Unit 1 when are we going to eat？第1小节为例，主要是通过两个孩子的对话：一个孩子们睡懒觉错过了早餐的时间，另一个孩子说你可以直接去吃午餐了，对话的内容非常简单并且学生们也可以非常容易地就能够理解，而老师们在教学过程中就可以对这个情境进行合理的深化，让学生们发挥想象，猜测这个孩子起床太晚的原因，或者让学生们回想自己有没有出现过起床太晚的情况，这样不仅可以丰富教材对话的深度和内容，也可以使学生们更加积极主动地参与到课堂教学中来[2]。
（二）通过对教材文本的优化来到延伸情境的目的，体现英语对话教学的交际性
英语对话教学的主要目标，就是让学生们可以将英语运用到实际生活的沟通和交流之中，从而实现英语在实用性以及交际性方面的价值。老师们在英语对话教学过程中也应该对教材中的文本进行合理地延伸，结合学生们的实际生活来创设情境。例如，外研版英语（三年级起点）六年级英语下册：Module 3 Unit 2 The cows are drinking water，第1小节中：一个小朋友来找同学时看见他在打扫房间的卫生，老师们也可以让学生们回忆一下他们在家时是否也会打扫卫生，打扫卫生时都会做哪些活，从而实现教学活动与学生们生活的紧密结合。
（三）着眼教材的文本来对情境进行细化，从而提升英语对话教学的趣味性
老师们在进行英语对话教学时，应该利用各种方式和手段提升课堂教学的趣味性，从而提升学生们对于课堂教学的热情和积极性，使课堂教学可以发挥出更好的效果。老师们也应该着眼英语教材中的文本来对情境进行细化，从而达到丰富文本情境的对话内容的目的，也可以引导学生们发挥想象对文本情境进行补充或者添加其他合适的内容。通过这种方式不仅可以使文本情境的内容更加多样化，而且也可以使学生们都可以参与到课堂教学中来。老师们也可以根据不同的文本情境内容对学生们进行不同的对话教学，这样也可以使学生们在获得肯定的同时，增强他们对于英语学习的主动性和自信心。老师们也可以通过这种方式，为学生们营造一种更加轻松愉快的课堂教学环境[3]。
结语：合理的教学情境对于提高英语教学的效果、激发学生们英语学习的积极主动性以及营造良好的课堂教学氛围方面都具有非常重要的作用。特别是随着人们对于课堂教学的日益重视以及教育改革理念的不断推进，更是使得文本情境在英语对话教学过程中发挥着更加显著的效果。
参考文献：
[1]李静薇. 情境创设模式在小学英语对话教学中的运用[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019, 000(024):1-1.
[2]王莉. 文本为基,构建"对话"大厦——小学高段英语有效对话教学探索[J]. 新课程(中), 2017(1).
[3]任洁. 文本情境在小学英语高年级对话教学中的应用[J]. 中小学外语教学:小学版, 2015, 000(010):18-23.