摘要：学前教育对幼儿的培养非常重要，不但能够提高孩子智力，还能够培养幼儿的与人交流的能力。特别是幼儿园大班的学生，马上就要进入小学一年级进行学习，因为小学的学习内容与学前教育内容差异大，学生的年纪还比较小，理解能力不是很强，这就要求进行幼小衔接，加强学生心理健康培养，增加学生户外体育运动，从而能够让孩子顺利进入小学进行学习。本文通过对幼小衔接活动的作用进行阐述，了解幼小衔接的重要性，通过制定一系列幼小衔接方案和健康教学活动，旨在能够让幼儿顺利步入小学校园进行学习，完美度过幼小衔接阶段，为我国教育事业做出贡献。
关键字：幼小衔接；教学活动；健康教学活动
引言：幼儿园的学前教育对孩子的学习和成长都具有巨大帮助，通过学前教育的学习，能够让幼儿开发智力，发展个人爱好，学习一些基础知识为小学的学习做准备。在幼儿园大班时，学生即将步入小学校园，学生由幼儿园进入小学过程太突然可能会不适应小学的学习生活，通过健康教学活动可以促进幼小衔接。那么采取什么样的措施才可以让学生快速适应小学校园生活呢，下面让我们共同进行分析。
一、幼小衔接活动的作用
幼儿园的学习生活与小学的学习生活节奏不一样，教学方式不同，如果不进行幼小衔接，学生从幼儿园生活突然变成在小学进行学习生活会使得幼儿无法适应，从而可能导致学生学习成绩下降，无法与同学进行交流，甚至会产生心理问题。通过幼小衔接活动，幼儿园教师可以提前模拟小学的学习生活，使幼儿养成习惯，当学生去往小学校园学习时，会有一个比较平稳地过度，学生能够较好地适应小学学习环境，从而促进学生的学习和发展，为幼儿的小学教育奠定基础。[[]]
二、乡镇幼儿园幼小衔接实践中出现的问题
（一）女教师带教长期以来的“妈妈”式关怀
由于各种原因导致幼儿园男教师极少，加上乡镇幼儿家长长期在外务工的缘故，幼儿在家是祖辈照顾，在幼儿园有女教师悉心的照顾，就养成了一种“母性依赖”，长期以来的这种“母性依赖”对幼儿成长中的性格养成、抗挫能力的发展都有一定的限制，不利于幼儿长期健康全面的发展。
（二）幼儿园与小学作息时间差距较大
作为教育教学的两个学段，小学根据自己学科教学的特点设置了适合学生发展的作息时间，幼儿园也根据保育教育的特点设置了相适宜的一日活动时间表，但是两者之间有差距，孩子在入小学后不能适应时间，常常出现一些“散漫”行为。
三、幼小衔接活动的实施策略
（一）幼儿园男女教师合作进行幼儿健康教学活动
在幼儿园教学中，男教师比较少，男教师可以在健康教学活动中发挥其优势，发挥其榜样的力量，男教师具有强健的体魄和刚毅的性格，可以为幼儿园的男孩子作为学习的目标，从而树立起男子风范，如果只是由女教师进行健康教学活动，长而久之，幼儿园里的男孩子性格可能会女性化，不利于男孩子的身心发展。但是女教师进行幼儿健康活动也有其优势，女教师比较细心、温柔，从而能让幼儿在健康活动中学习到细心观察事物的能力。男教师与女教师合作，共同促进幼儿健康教学活动。
在健康教学活动中，男教师培养幼儿刚毅果敢的性格，女教师培养学生细心、温柔的一面，从而提高幼儿的心理建设和适应环境的能力，从而促进幼小衔接。[[]]
（二）重新规划幼儿作息时间
幼儿园的学习生活时间与小学是不一样的，幼儿园一节课的时间比较短，教学内容比较丰富，教学时间比较分散，在幼儿园进行教学，更多的时间是通过游戏的方法进行教学，午睡时还会有教师进行看管。等到了小学中进行学习就不一样了，一节课45分钟，上课不能睡觉，游戏时间也少了很多，除非上体育课的时候，体育老师会带着学生做一些游戏。课间十分钟让大班幼儿随时如厕、喝水，从而改变幼儿的生活方式。[[]]
（三）组织参观小学感受校园氛围活动
幼儿园可以与小学校长谈合作，带领幼儿园的小朋友去参观小学，包括小学校园环境的参观、小学课堂的从旁听讲以及参加小学举办的活动，从而让幼儿提前熟悉校园环境，感受校园学习氛围，起到了幼小衔接的作用。[[]]
二、幼小衔接活动设计
（一）设计内容
1.活动主题：参观小学校园。
2.活动方式：（1）参观校园环境；（2）参与课堂学习；（3）参与小学活动。
3.活动目的：为了使幼儿园大班学生在步入小学学习阶段前，能够了解小学校园环境，学生学习内容情况，参与小学举办的活动，从而能够更好地融入到小学的学习生活中，促进有效衔接。
4.活动内容：幼儿园园长与小学校长进行合作，在小学生学习的时候，将幼儿园大班同学分成几组，分别送入小学一年级不同班级进行听课，要求幼儿能够遵守课堂纪律，上课不能乱说话，不能睡觉，仔细听讲，可以与教师进行互动。下课的时候可以让教师带领幼儿参观校园，了解校园教学楼、办公楼、操场、卫生间等场所的位置，为学生步入小学校园做准备。还可以参加小学活动，比如六一汇演、小学运动会等，让幼儿能够提前融入到小学学习生活中。
（二）设计总结
通过参观小学校园，让幼儿提前了解校园的环境和学生的学习生活，从而能够起到有效衔接的作用，为学生从幼儿园到小学的平稳过度具有巨大帮助，有利于学生的学习和发展。[[]]
结束语：综上所述，学生在幼儿园步入小学阶段的幼小衔接工作特别重要，能够让学生快速适应小学生活，从而有利于学生的学习和发展。文章通过重新规划幼儿作息时间、与家长合作、组织参观小学校园等活动，让幼儿提前适应小学校园学习生活，这样学生在步入小学校园后，才能够快速适应小学学习生活节奏，从而促进学生的学习和发展，为我国教育事业做出贡献。
参考文献：
[1]刘长青.幼小衔接工作中存在的问题及对策[J].新课程研究（中旬刊），2019（01）.
[2]殷秀莲.重视家园共育做好幼小衔接的研究[J].成才之路，2017:68.
[3]胡晓勇.幼儿园男教师健康活动中的幼师互动研究——基于课堂互动评估系统（CLASS）视角[J].浙江教育技术，2019（2）：31-37.
[4]金星.快乐游戏，健康运动——浅析幼儿园健康领域集体教学组织策略[J].信息周刊，2019（36）：0363-0363.