摘要：“生本教育”是以生为本，为学生好学而设计的教育，生本理念下的1335模式是提高学生学习技能与教学质量的有效途径。本文指出了开展生本教育1335模式的必要性与可行性分析，针对生本教育下的1335模式可能出现的问题进行探讨研究。
关键词：生本教育；1335教学模式；可行性
1.研究背景及必要性
1.1我校教学现状的呼唤
我校是由一所乡级小学转变为街道办小学，生源来自城乡结合部和边远山区，基础相对薄弱；大部分学生未养良好的成学习习惯和学习方式，个人规划能力欠缺等等。而多数教师仍是用这种“教师中心，系统传授”的传统教学模式，使课堂缺乏思辩与创新，学生的主体性难以体现，学习积极性被压抑，学生的全面发展成为空谈。面对这样的现实，如何改革陈旧的小学课堂教学模式，实现师生角色的根本转变，如何开发学生的潜能，是我校不容回避的问题，也是亟待解决的一个研究课题。
1.2生本理念下1335教学模式是提高教育质量的有效途径
“1335模式”指“一份导学案、三课型（新授、复习、讲评课）、三步骤（课前预习、课中探究、课后延伸）、五环节（导、学、展、点、练）；生本教育理念下1335教学模式即：在以“善待差异、激发潜能、生本发展”的理念指导下，以1335模式为驱动，以导学案为载体，以小组合作学习为基准点，以自主、合作、探究为本质，是以提升学生综合素质为方向的一种新型教学方式。从大部分实验学校的经验来看，生本教育下的1335模式课堂是提高教育质量最有效的途径。
2.生本理念下的1335模式可行性探究
2.1可行性研究的基本内容
经过前期深入的理论研究，从理论上得出生本理念下的1335教学模式的可行性。接下可通过搜集、分析、整理相关论文以及出外考察、学习等方式对1335课堂教学实践进行深入的研究。同时，对参与研究的教师进行生本教育理念、1335模式导学案设计及使用、小组合作建设、微课制作技巧等方面培训，形成一个全方位的1335导学案、课件、微课、论文等教学资源库。最后，开展教学实验，验证教学效果，对1335课堂教学中存在的问题予以不断完善与优化，经过多次循环教学实验和论证之后，推出一批精品课堂案例，最终在全校及周边小学进行推广。同时，对开展1335课堂模式和用传统方法授课班级学生的成绩、能力、综合素质等方面进行对比，从教学实践上论证在小学开展生本理念下1335模式的可行性和有效性。
2.2可行性研究拟解决的关键问题
2.2.1如何使教师们接受并实践生本理念下的1335模式
可利用走出去、请进来积极对全体教师进行新课程改革及先进教学理念、方式方法等培训，以教研组为单位建立课改工作机制，以校本教研为平台，坚持“听-评-导-研”四位一体研究思路，开展”典型引路”，利用部分教师1335课堂教学模式成功实践的示范效应和良好的教学效果，定能使更多的教师主动接受并实践生本教育理念下的1335教学模式。
2.2.2关于合作学习小组建设与学科教学推进
合作学习小组文化建设诸如班规、组规、激励评价机制的制定与执行力、学生各职能岗位的培训是否常态化等，在很大程度上制约着学科教学生本化；如何处理好二者之间的辩证关系，需要班主任与科任达成共识，形成工作合力。
2.2.3教师怎样“教”才能让学生愿意主动地去学，且学得积极、欢快、高质、高效呢?
①教师要充分信任、尊重学生，敢于放手，并真正依靠学生自主地学，多用欣赏的眼光对学生进行鼓励和肯定，才能收到意想不到的效果。
②教师要善于抓住不同学段学生的心理特点和兴趣来进行1335导学案设计，创设能激发学生学习欲望的教学情境。?
③要注重对小组合作学习方式方法的指导及展示点评进行培训，使学生学会交流和分享信息创意及成果，培养学生的团队精神和合作意识，提高学生学习效率。
2.2.4关于学生公平参与与优生质量怎样保证？
生本教育倡导学生公平参与，机会均等，我们认同相关专家提出的建议课堂教学中让中等生讲,让优等生评,课后一对一辅导学困生，优中差生在前置、后置作业上区别对待，在目标设定上合理定位。当然，这需要我们在实践中予以重视和集思广益。
2.2.5关于集体备课和1335导学案的设计、使用
集体备课要求教师必须提前找准本课时的学习任务、要点，集体确定导学案各环节的内容设计（如何引导学生自学、学后可能出现什么问题、如何针对这些问题点拨归纳、课后拓展内容等）至于每节课教学是否都必须下发导学案，具备完整的导-学-展-点-练这五个环节，应根据教学内容、班级学情、课型的不同而酌情而异，即生本理念下的1335模式课堂追求的是理念而不是形式。
2.2.6如何完善与优化教学资源共享库
可发动全科组老师每学期自制一部分教学用的微课、课件、导学案等，同时还可通过网络下载部分优质的教学资源作为教学上的补充，边实践边优化，将1335导学案制作成我校的校本教材，形成一个优质的教学资源库。
3.可行性研究拟达到的主要目标
通过生本教育及小组合作学习，培养学生合作交流、学习能力和创新精神等，促进学生全面发展；并全面提升教师专业新发展，带领打造一支集学习、工作、研究为一体科研化教师队伍，探索出适合小学各学科可实践操作的“1335”教学模式，从而促进教学效率及教学质量的稳步提高。
4.结语
在小学课程改革的背景下，从理论上论证了基于生本理念下的1335教学课堂模式的可行性，并从实践上提出可行性的总体框架、基本内容、拟解决的关键问题、拟达到的主要目标等，研究在一定范围内推广这种教学模式的可行性，为1335教学模式的研究提供理论基础和实践的可行性方案。
参考文献：??
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