摘要：本文主要研究在初中道德与法治课堂的教学中，如何运用互动式教学模式提升课堂教学水平，并从互动式教学模式的应用原则进行研究，提出了一些教学策略以供参考。教师采用互动式教学模式能够增强学生在课堂教学的中代入感，有助于改善师生之间的关系，创设良好的教学氛围，获得更为理想的教学效果。
关键词：互动式教学模式；初中教育；道德与法治
引言：道德与法治课在课堂教学中，需要教育者对学生的思想观念进行指引，受我国教育观念的变化的影响，当代教育者更加注重对学生核心素养的培育，因而开创新的教学方法对提升教学水平来说十分重要。互动式教学方法就是较为有效的一种，教师通过营造互动式的教学氛围，彼此交流和沟通，使道德与法治课堂的整体性作用加强，学生的思维能力也得以促进。与其他教学模式相比，互动式教学模式的优势更强，也更为明显，对课堂教学氛围的影响也更加快速和便捷。
一、互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用思路
（一）以构建良性师生关系为基础
在新课程改革标准中，我国教育目标明确要求教育者要注重对学生个人素养的培育，对学生个体间存在的差异要正确认知，以引导者、组织者的身份帮助学生获取知识，拓宽学生的认知视野，做到因材施教、层次化教学。在初中道德与法治课的教学中，教师更要以构建良性师生关系为基础，通过师生在课堂中的互动与交流，让学生对教师不再存有抵触的心理，而是感受到教师的尊重与理解，如此一来，学生在教学活动中才更容易展现内心的想法，对教师敞开心扉，接受教师的指导和帮助。教师也可从师生的良性交流中，实现“教学相长”的目标。
（二）以创设平等探究氛围为导向
初中阶段的学生处于特殊的成长时期，内心较为敏感，具有较强的自尊心，希望在学习中获得成就感，虽然已经具备了一定的情绪控制能力，但学习状态仍容易受到外界因素的影响，尤其是对于性格较为内向的学生而言，一旦面对挫折，就难以在短时间内调节心态。教师通过互动式教学模式的应用，增加了教师与学生之间的沟通频率，同时学生与学生之间的频繁交流，也使部分学生逐渐改变孤僻的心理状态。互动式教学模式要以创设平等探究氛围为教学导向，建立起互帮互助的沟通模式，在教师的带领下，氛围作为引导工具，促使学生积极投入到教学活动中，让学生感受到课堂的温暖，并在学习中提升综合素质。
二、互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的教学策略
（一）问题探究式教学，构建科学式互动
教师在采用互动式教学模式进行课堂教学时，应当对教学内容进行规划，区分其中的难点与重点，并在讲解知识点的过程中，增加与学生的沟通频率，使师生之间更加了解，形成良好的互动状态。其中问题探究式是互动式教学模式中的一种，在构建交流型初中道德与法治课堂时，教师可在教学的准备环节中设计相关问题，融入教学内容中，对学生形成层次化的指引。教师所设计的问题要符合学生的学习情况与认知特点，才能对学生的学习思维形成启发作用，如在“法律在身边”一课中，教师就可引入社会中的时事热点，例如“重庆公交车坠江事件”中女乘客的举动触犯了法律，对公共秩序造成恶劣的影响，从另一角度说，大部分乘客的冷漠态度也纵容了女乘客的违法行为，“那么如何应对才是最正确的呢？”教师就可向学生提出这一问题，让学生从女乘客、公交车司机、其他乘客的角度分别作答，在学生表述自己的观点以后，教师再加以总结和纠正，强化学生的法律意识。
（二）情感交流式教学，增进教学的温度
教师在道德与法治课堂的教学中，应使教学内容具有针对性，凸显出其中的情感性。教师不仅需要向学生讲解教材中的理论知识，更需对知识中的文化素养进行解读，让学生在学习课程内容以后具备正确的认知与观念，形成正向的道德素养。教师在导课时，应当注重与学生之间的情感交流，在教学用语及肢体语言等方面，让学生感受到教育是具有温度的，而并非冷冰冰的传授知识，如此，学生才能在教学活动中活跃起来。如在初中道德与法治课中关于“青春期”方面的知识学习中，学生自身就处于青春期阶段，对其中一些“叛逆”、“自负”等词语较为敏感，若教师在教学中未能规范教学用语，不经意间说出一些有伤学生自尊的话，则学生对道德与法治课程的学习就会产生抵触心理。此时，教师应当用富有亲和力的语言拉近学生与教师之间的关系，从教学平等的角度出发，与学生真诚的交流和沟通，让学生从心出发，能够敞开心扉的与教师交谈。
结束语：互动式教学模式的重点在于“互动”，而互动的基础是师生间平等的交流，对互动式教学模式的应用需要教育者设身处地的为学生考虑，立足学生个体需求，采用具有感染力的教学方式，规范教学用语，设计趣味性的互动环节，吸引学生的注意力，促使学生主动参与教学活动中，构建新时代平等、互动的初中道德与法治课堂。
参考文献：
[1]吴佃娟.互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的应用研究[J].中国校外教育,2019(16):71-72.
[2]金玲.初中道德与法治课教学中互动式教学模式的应用[J].名师在线,2019(36):77-78.