摘要：随着教育改革的持续推进，对小学生计算准确率的要求也越来越高，数学作为一门逻辑性较强的学科，在小学数学计算练习中，为使学生在做计算题时准确率得到更好的提高，要求教师使用科学的教学方法比较直观与形象帮助学生理解正确的解题方法。文章主要分析提高计算准确率的教学方式，从而促进学生可以更加快速、准确的计算出题目的答案。
关键词：小学；计算方法；数学
引言：在小学数学计算教学中，想要学好数学要拥有快速的反应能力、良好的逻辑能力，这就需要教师在课堂上利用科学的教学方法，对学生加以合理的训练，以此提高他们的计算能力。与此同时，教师还要以兴趣为出发点促使学生拥有科学的学习习惯，以建立良好师生关系为基础，帮助学生改掉马虎与惰性，从而提高学生计算的准确率。
一、通过游戏的方式提高计算的准确率
数学教师为了提高学生计算的准确率，可以在教学中适当加入一些可以调动起学生学习积极性的游戏，让学生在游戏中学习各种数学知识[1]。例如，在学习《表内乘法》的过程中，学生需要背诵乘法口诀。因为学生的年龄较小，背诵能力有限，很多学生都背不出来，这时教师就可以适当在课堂上利用“乘法口诀表接龙”的游戏进行教学，帮助学生更加顺利地将乘法口诀背诵下来。如先从1开始进行接龙背诵，教师先说一乘一等于一，再由第一排的第一名学生说一乘二等于二，然后由排在第三名的学生以接龙的方式往下背，等到说完一乘九等于九时，再由下一位学生从二开始说起二乘二等于四，以此类推。如果有学生背诵错误的话，其他学生可以为他指出来，并且告诉他正确答案，让他重新再复述一遍，而后再由为他指出错误的学生接着往下背诵。教师在开展小学数学计算教学过程中时，将这种接龙的游戏融入教学中，可以帮助学生更好地对乘法口诀表进行背诵，使学生在做计算题目时准确率更高。由此可见，在教学中加入大量游戏教学的方式，可以帮助学生提高计算过程中的准确率。
二、为提高计算准确率帮助学生量身创建教学情境
数学作为逻辑性非常强的学科之一，不仅具有一定的抽象性，还拥有一定的繁杂性，使大部分学生在完成计算题目的过程中感觉非常吃力，因此为了帮助学生提高计算准确率，教师可以利用创建情境模式的教学方式，使他们主动拿起纸笔进行计算。例如，在教师将《二十以内进位加法》的相关知识传递给学生时，可以为学生创建“美人鱼大战变形金刚”的主题。先将全班学生分成两个大组，以20人为限多出来的人可以做出题目的人，将其余学生编成号，并且为他们每一位学生准备好头饰，如第一组全都带上美人鱼的头饰，第二组全都带上变形金刚的头饰。
让学生将课桌向教室的后半部分移，将教室的前半部分空出来做表演场地。然后由第一组中位美人鱼成员为第二组变形金刚出题目，如我现在有10个变形金刚现在小明又送给我5个变形金刚，我现在有多少个变形金刚？这时头带变形金刚的学生站出15个人。然后反过来由变形金刚为美人鱼出题，6只美人鱼加上8只美人鱼是多少？这时美人鱼方会站出14位头带美人鱼头饰的学生，如果出现错误就要由出错一方表演一个节目以示惩罚。由此可见，想要帮助学生更好地提高计算准确率，可以在教学过程中融入大量情境，让学生参与到学习数学问题中，可以更好的加法学生的学习兴趣，引导学生自主思考。
三、通过信息技术提高计算准确率
现如今，我国教育事业与科学技术水平一直在不断攀升，因此，教师在教学过程中时，可以将信息技术与教学任务融合在一起，帮助学生提高计算准确率[2]。例如，教师将《加减混合》的相关知识传递给学生时，可以利用信息技术将相关的知识点以投影的方式播放给学生看，利用信息技术的多样性，吸引学生在课堂上的目光，使学生开动脑筋全身心地投入到学习数学知识中去。如教师先为学生找出一些加减混合运算的题目用于教学，如5+2-1＝？、7-2+3＝？、8-5+3＝？、3+5-6＝？等相关题目，大部分小学生不喜欢做计算题，看到这一串串数字就会心生厌倦，这时教师利用信息技术将一个池塘投射到屏幕上，学生看到马上被吸引，再利用动画的方式使池塘中飞进5只白色的天鹅，这时教师可以问学生现在池塘中一共有几只白天鹅呢？学生回答5只，又由远方飞来2只白天鹅，教师继续问现在一共有几只呢？学生回答7只，话音刚落一只白色的天鹅飞走了，教师这时教师继续问他们，如果飞走一只后呢？学生很容易就回答出6只。这时又由7只黑色的天鹅飞到了池塘中，开心地在池塘中玩了一会儿就飞走2只，教师问现在池塘中有多少只黑色的天鹅呢？学生马上就说出5只，然后由远处飞来3只，教师接着问现在池塘中有多少只黑色天鹅呢？以此类推，将一个个需要计算的题目利用信息技术以学生比较喜爱的动画形式展示出来，不仅可以在课堂上吸引学生的眼球，使他们能够全身、心地投入到计算数学题目中，还可以使计算的准确率变得更高，有利于他们在学习过程中养成良好的学习习惯。
结束语：现阶段，我国对教育事业重视程度不断提高，教师为了提升学生计算的准确率，利用一系列可以吸引小学生学习的教学手段，帮助他们熟练而又准确的完成一个个数学计算题目。在这一过程中可以根据学生的年龄特点，还有实际学习能力为依托，采取科学的教学方法提高学生的计算准确率，加深对数学知识的印象，从而提高小学生的计算水平。
参考文献：
[1]闫永芳.提高小学数学计算准确率的有效策略研究——口算、估算、笔算三算整合提高计算准确率[J].宁夏教育,2019(03):71-72.
[2]汤胜国.提高小学生数学四则简便运算准确率的策略初探[J].科学大众(科学教育),2015(08):65-66.
[3]颜艳秋.小学生计算错误心理成因探析[J].教书育人,2016(35):69.