摘要：阅读作为小学低段语文教学的半壁江山，占据60%的语文教学内容，与此同时，阅读教学成效很大程度上决定了小学语文教学的水平高低。新课改的推进也就意味着小学语文教学理念的日新月异，也就是说小学语文教师要随着新课改转换思维模式，及时转变旧的思想观念，寻求新的创新教学形式，从而使小学语文阅读教学更上一层楼。针对小学语文阅读现况，笔者将就如何提高小学语文阅读教学成效性提出一些个人拙见。
关键词：小学生；语文阅读；教学模式
小学生作为刚从幼儿园升到小学的群体，面临着各种各样的挑战，无论是生活学习习惯，还是行为规范，从幼儿园过渡到小学都需要很长一段时间引导和适应。除此以外，低段小学生正处于人格完善期，在感知方面的能力快速发展，小学语文教师对其进行及时恰当的指导阅读学习，对于加速小学生人格发育有着非同寻常的意义。这种情况下要求小学语文教师结合现阶段小学生心理发育规律和认知特点针对性教学指导，从而帮助学生养成终身受益的阅读习惯。
1小学语文阅读教学现状
1.1教师对文本解读能力欠佳
目前我国小学语文阅读的材料十分有限，有些教师由于自身能力的欠缺，上课只讲教材之内的内容，课外阅读材料相对局限。教师的能力得不到任何质的提升，文本解读能力仅限于备课范围之内，缺少课外拓展能力，长此以往，学生阅读理解力和思维发散力也会随之止步不前。
1.2语文教学应该重视学生阅读能力的培养和提升
课堂教学只有短短的40分钟，担负着教学任务的教师为了按时完成任务，把大量时间用在讲课和提问上，课堂上的阅读时间十分有限。有些老师即便给学生留一些课堂阅读时间，也是非常短暂，简单带过。老师上面讲，学生在下面听，机械地接受教学内容，对于学生阅读能力的提升造成了一定的局限。
1.3阅读教学语文味的缺失
阅读教学是很宽泛的语文教学，无论是阅读材料的多样性，还是阅读活动开展的丰富性，都是阅读教学语文味的重要组成部分，阅读教学语文味对于学生阅读能力和兴趣的养成都是十分重要的，这就要求老师注重教学形式的创新，使学生兴趣进一步提高。
2基于语文角度下阅读指导实施方案
2.1注重培养小学生阅读兴趣
培养小学生阅读兴趣一直是语文教学中的重要工作，不管是目前还是未来，兴趣始终是最好的老师。
鉴于小学生心理特点，新奇的事物和形式往往更能激发他们的求知欲，所以教师要不断创新，精心准备每一节课，比如在课前做好课前准备，设计形式多样的课堂导入，无论是小话剧，讲故事，猜谜还是表演片段等方式，都会因为新颖的形式而吸引到学生的注意力，有效提高学生的阅读能力。
2.2树立学生的主人翁意识，提高课堂参与的积极性
所有的课堂教学都应该让学生培养一种主人翁意识，不限于语文教学课堂，把大把的课堂时间交给学生，教师在旁边进行指导，发现问题，提出问题，让学生试着自己解决问题，对于合作之后仍不可以解决的问题，教师对其进行指导帮助解决。在这一过程中不断加强学生阅读能力；与此同时，小学生心理发育尚不完全，当其意识到自己被当作是课堂的主体时，主人翁意识会促使他积极参与到阅读教学之中。在这样的课堂教学模式下，相信语文课堂不会再枯燥无味，而是呈现一片生机勃勃、热火朝天的景象。
2.3良好的阅读习惯需要教师专业恰当的指点
学生本身的智力因素占着及其重要的决定方面，但是合理专业的指点对于习惯的养成起着事半功倍的效果。课堂上老师不但担任带领学生丰富语言知识的角色，同时起着指明灯的作用。给学生留足自由阅读时间，让学生结合平时的经验和之前知识的积累理解阅读。除此之外，引导学生对于一些经典片段的演绎和创新，让学生在轻松开放的环境之中去体会文章的内涵，对于阅读能力提升有着很重要的促进作用；泛读精读要分清，仔细体会文章中心句，把自己的眼界放高一点，整体把握文章结构等等。当然，课堂每天时间是非常有限的，培养孩子的阅读习惯不单单需要老师课堂上的指导，更需要家长在假期、茶余饭后、睡前等等时间和孩子共同阅读，让孩子爱上阅读。
2.4边阅读边思考，阅读教学才能不断提高
阅读思考能力作为人生综合能力之一，教师提高阅读教学成效性的重要影响因素之一，也是它。没有阅读思考能力的学生只能解决课内的阅读问题，遇到课外的阅读问题，一个没有思考能力的学生是很难独立解决或者直接懒得去想，那么对于教师教学效果的影响也就一目了然了。
作为阅读教学中流砥柱的语文老师们，要多方面着手，致力于提升学生阅读思考能力。举例来讲，阅读思考能力的基础一定是丰富的语言知识，所谓腹有诗书气自华，阅读能力也同样需要腹有诗书，一个不认识饕餮的人是无法理解它在某段话或者文章中的含义的，因此，语言的积累十分重要，那么同时也就要求教师适度引导学生课外阅读，积累语句、古诗或名言等等。这样长年累月，学生的阅读量提升了，思考能力自然而然也就上去了。
3结束语
总而言之，语文教学中阅读教学十分重要，不但是根基，还是知识道路的通行证，是语文教学的重中之重。阅读不但对于语文学习起着推动作用，对于其他书面材料内容的提取也是至关重要的，阅读能力的提升意味着非智力因素的综合提升，对于其思想和后续发展都起着重要作用。所以重视培养小学生阅读能力不断创新阅读教学模式极为关键。
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