教学内容：
《一个小村庄的故事》是部编版小学语文三年级下册第二单元的一篇文章.这篇文章描述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。
学情分析：
要使学生从小懂得热爱大自然、保护大自然，在课堂上必须联系他们的生活实际，要求学生边读边想象小村庄曾经的美丽，人们肆意破坏环境行为和小村庄被咆哮的洪水冲毁的惨状，并通过读把一些含义深刻的词句表现出来，增强学生的环保意识，使学生懂得保护大自然和生态平衡。
设计理念：
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、活动意识和进取精神。教师应努力为学生创造良好的自主学习情境，积极倡导学生自主探究的学习方式，鼓励学生选择适合自己的方式来朗读，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。
教学目的：
1.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
2.理解课文，了解不加节制地砍伐树木所带来的严重后果，树立环境保护意识，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
3.训练学生抓住重点词联系上下文理解句子的能力。
4.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。
教学重点：
理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
教学难点：
联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、直接导入
同学们，这节课我们继续来学习第27课《一个小村庄的故事》，师边说边板书课题
二、复习生字词
三、整体感知,了解大意
“这个小村庄发生了什么故事？” 谁解决了？你能用上这些提示语说说看吗？（多媒体出示提示语：曾经有一个( )的小村庄 ，由于( ),最后,小村庄( ).） 指名说，集体说。
四、强烈对比，设置悬念
（一）感受美丽
1.这个美丽的小村庄藏在课文的哪里呢? （美丽）师边板书，引导学生自由朗读课文第一自然段，边读边想，你还你从哪些词语中体会到了小村庄的美？（指名汇报。）
2.指导学生重点词语重读，体会语言的节奏美。这些词具体地描写出了小村庄的美丽，是重点词，抓住这些重点词能帮我们更深刻的理解课文，读的时候要把它们读成重音，谁来试试？出示第一自然段课件（指名个别读，女生齐读。）
3.通过多媒体画面和想象引导学生充分去感受感受小村庄的美丽。
多么令人向往的小村庄啊，让我们一起走进它，去感受它的美丽吧！（多媒体出示小村庄的美丽画面，）引导学生通过画面去感受小村庄的美.
4.指导朗读。来到这样的小村庄，你心情怎样？（学生汇报）那就拿起书，把你们的愉快、赞美读出来吧！
5.引导背诵第一自然段。喜欢这美丽的小村庄吗，那就让它永远留在我们的心里吧！
（二）体会毁灭
1.(课件出示第五自然段)多美的小村庄啊！师范读然而…… 生读“然而…………冲得无影无踪了”。 你从这段话中体会到了什么？请抓住关键词说说。（生汇报雨下的时间很长 洪水很凶猛）
2.引导想象，感受毁灭。当咆哮的洪水来到时，小村庄是一幅怎样的情景呢？请同学们看一段录像，边听边想象一下，你仿佛还看到了什么，听到了什么？这时你又有什么感受？（生汇报）
3.引导学生带着自己的感受再一次自由地有感情地读这一段。
（三）设置悬念
洪水过后，（多媒体出示已成一堆废墟的小村庄）小村庄呢？（生汇报，师板书：消失了）同学们，看到一个曾经那么美丽的小村庄现在却变成了一堆废墟，你的心情如何？你最想问什么？（小村庄为什么会有这么大的变化？……）
五、寻找原因，多元解读
1.请同学们带着刚才的问题自由读课文2、3自然段。（指名汇报，板书：乱砍滥伐）
2.你从文中哪些句子中读出了人们在乱砍滥伐，请同学们再默读课文2、3自然段，画出相关的句子，并抓住重点词说说自己的体会。指名汇报，引导学生用“我从……这一句的……词中体会到了……”（多媒体出示）的句式抓住关键词句说说体会。如“谁家……谁家……”，“拎起”，“不断扩大”，“各式各样、应有尽有”等一些重点词句，很好地表现小村庄的人们没有约束与限制，上山砍树非常随便，强烈体现了人们对森林的破坏。
3.指导不同形式的朗读.
六、感悟学习，心灵对话
1.学习课文最后一个自然段。师导：要什么就有什么，想什么就拎起斧头到山上把树木一棵一棵砍下来。人们以为这样的日子就是幸福的日子，以为这样幸福的日子会长久下去，然而，乱砍滥伐带来的却是不可挽回的灾难，所以直到最后，他们——，（多媒体出示课文最后一段）生自由读。
2.引导感悟，“什么都没有了”，他们曾经有过什么？引导学生结合课文第1、3自然段去感悟，现在 没有了， 没有了， 没有了， 没有了……（边交流边从白板上把这些词擦去。）直到最后一无所有，甚至他们最宝贵的生命。
3.心灵对话。师导：这就是这个小村庄的故事，多么悲惨的结局，多么惨痛的教训，多么发人深省啊！同学们，此时此刻，你想对小村庄的人们说些什么呢？（全班交流）
4.小结，板书：保护环境
七、深化情感，拓展思维
1.看画面感受人类对环境的破坏，深化环保意识。师导：但是，人们觉醒了吗？请看——（多媒体展示一些环境受破坏的画面资料）
2.拓展交流。师导：此情此景，此时此刻，你一定有很多的话想对你身边的人说，想对全世界还没觉醒的人们说，请拿起你的笔把它写在你的书上，也写进你的心里吧！（多媒体出示相关课件）
3.相信经过你.我.他,我们每个人的共同努力,我们生活的地球一定会成为一个更美的家园,让鸟儿飞得更自由,鱼儿游得更欢快,让花儿绽开它迷人的笑脸,水更绿,天更蓝.
参考文献：《小学语文课程教学标准》
《教学参考书》