摘要：近些年我国教育领域提出了新课程的概念，在新课程的背景下，教育的方式、方法都产生了巨大的改变。新课程背景下的教学更加高质高效，对于学生的学习有着非常大的便利。小学数学的教学目的，并不是让学生单纯去学习数学，最重要的是让学生明白怎样去研究、发现、解决问题，让小学生了解到数学的魅力，能够自主进行学习，提高他们的能力和素养。数学高效课堂的构建，让小学数学课堂注入新鲜血液，达到高质高效的教学效果，推动小学生学习数学的兴趣和发展。
关键词：新课程；小学数学；高效课堂
前言：
随着教育改革的前行，新课程标准要求教师构建起高效课堂，进行小学数学的教学任务。因此教师在教学过程中可以使用多种教学方式，引导学生积极进行数学学习，这对于教师来说是一件难度不小的任务。学生的初始学习阶段，是在小学，而且数学这门学科将陪伴他们走过很多年，因此这是要打好基础的学科。教师要最大程度的提高课堂的效率，帮助小学生更好地学习数学这门学科。
一、小学数学教学现状
（一）教学方式有待改进
就现阶段而言，很多小学数学教师的教学方式依然遵循着传统教学，非常重视教材，让学生死记硬背。教师一直强调自己是课堂的掌控者，忽略了其实在教学过程中学生的学习才是主要目的，在这样的教学方式下，很多学生会逐渐丧失学习的主动性，过于被动非常不利于小学生学习数学这门学科。而且数学这门学科相对其他学科逻辑分明、思维严谨，比较难以理解的一门学科，由于教师单纯地讲解概念知识，不能将知识真正地融会贯通，学生学习起来不但吃力，也无法很好地运用。这种传统的教学方式，无法形成高效课堂，为小学数学课堂增加新鲜血液。
（二）学生的学习兴趣不高
数学学科有很多比较枯燥的概念、原理，这就导致小学生在学起来的时候吃力、难以理解，逐渐丧失学习数学的兴趣。目前小学数学教学缺乏创新性，课堂的氛围也比较低靡，教师忽视与学生之间的沟通交流。面对这种情况需要教师及时调整自己的教学方式，带入一些情景，引入多媒体技术等等，来帮助学生发现数学的魅力重燃对数学学习的信心和兴趣。
（三）教学评价机制不完善
现在的小学数学教学课堂中，老师组织学生进行活动，活动结束后，却没有进行相对应的指导、评价。教学评价机制的不完善，直接就导致小学生对于自身学习情况不能第一时间进行了解，并且评价是能够大力鼓励学生学习的一个重要因素，缺失评价机制会打击到学生学习数学的积极性。
二、新课程背景下小学数学高效课堂构建策略
（一）注重课堂问题导入，培养学生的学习热情
小学数学课堂的开始，就是问题的导入，它不仅仅是课堂开端，还是课堂的一个重要环节。教师在进行问题导入时，可以大力的刺激学生对于本节课学习的兴趣，课堂导入甚至直接决定着本次课堂学生的整体学习效果。像小学生是年龄阶段比较小的，他们对于故事和游戏是比较喜欢的，在数学教学课堂的导入环节，就可以进行一些小游戏，或者是老师讲一个小故事进行导入，让学生能够参与进来，将目光集中起来，培养学生的学习热情。
（二）丰富教学形式，注重联系生活实际
数学这门学科它的特点是具有强逻辑性、强严谨性，因此数学学科的学习不是一件简单的事情。教师长期讲解教学定理概念，单纯强调教材上写的知识内容，会将知识逐渐和生活脱节，因此在新课程背景下的小学教学课堂中，教师一定要不断地丰富教学形式，最重要的是，让数学和实际生活产生联系，架构起桥梁，最大可能性地减少数学学科产生的距离感，通过一些生活实际的情境来帮助小学生进行数学知识的理解。就像小学要学到的加减乘除，单纯从概念上让学生理解是比较有难度的，但是老师进行购物的举例，就会让学生轻松的了解到相关的概念，更直观，更快速，掌握得更加轻松。
（三）鼓励小组探究学习，提高学生的学习能力
伴随着教育的改革，合作学习、独立自主探究学习成为教学的新方式，对于小学数学课堂也是如此。教师鼓励学生进行小组探究独立自主学习，让学生成为课堂中的主体，主动进行学习，给予学生自主学习的空间，不仅会让学生有更大的动力去学习，还会潜移默化地培养他们自身的学习能力，探究能力，解决问题的能力等等。
（四）重视课堂教学评价，建立科学的评价模式
不仅是学生在课堂中的合作探究，而且学生在课堂上的独立发言，教师都要重视对他们的评价。建立起教学评价，可以大力地鼓舞学生对数学的学习，并且通过学生的表达也可以了解到学生现阶段学习数学的情况，不仅是从他们的学习方面进行评价，还要从多角度进行评价，比如他们的学习态度、他们的学习积极性、包括他们在解答数学问题时的能力，全方面进行评价，找出学生学习的闪光点，让他们对数学学习更加具有信心。
（五）增进师生感情，创建良好的学习氛围
小学生年龄比较小，想要将课堂变得更加高效、高质，需要师生之间做好感情基础。教师要当学生的朋友，将整个小学数学教学课堂的学习氛围调整到愉快的氛围。在这种气氛里，会减少和教师之间的距离感，增进师生的感情，学生学习数学知识会更加快速。
（六）培养学生的数学核心素养，促进学生全面发展
教师在小学数学课堂中，不仅仅是教会小学生学习数学这门学科，更重要的是培养他们的核心素养，比如自主学习的能力，独立解决问题的能力，思维发散的能力，这些都是数学核心素养。教师要注意对这些素养的培养，让学生能够全面地获得发展，并且这些能力对于他们今后的生活和发展学习都是具有重要作用的教师，一定要打好核心素养，培养的基础。
结语：
总而言之，新课改背景下的小学数学高效课堂的构建，是目前的一个重要任务，虽然现阶段还存在着很多问题，但是相信通过教师和学生的共同的努力下，小学数学高效课堂会发展得更好。小学是学生初始学习的地点，教师要对小学生的教学打好基础，为他们今后的发展助力。
参考文献：
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［2］王德学．新课改背景下的小学数学高效课堂［J］．才智，2018，（13）：９７－９８．
［3］欧喜生．浅谈新课改背景下的小学数学高效课堂的构建［J］．中国校外教育，2016，（01）．