摘要：作为小学教育中基础性学科的数学，因为其复杂性和较高的学习难度，一直以来都是教师和学生重点关注的学习科目。小学数学教学中，学生计算能力的培养，对学生未来的学习、工作、生活等各个方面都有着不可估量的影响，可谓是学生必备的一种数学能力和基本素养。但是在目前的小学数学教学中还存在着一些问题，影响小学生计算能力的培养。本文立足于目前小学生数学教学的现状，通过研究学生数学计算能力培养带来的积极意义，提出关于提高小学生计算能力的措施，来促进小学生计算能力的提升以及数学综合能力的发展。
关键字：小学数学、计算能力、重要性、教学现状
引言：
计算能力是小学生必备的数学能力之一，也是学习数学的基础。培养小学生的计算能力对其未来的数学学习有着至关重要的影响，是小学数学的教学的基本任务之一。数学计算能力的培养关乎学生的记忆力、观察力、注意力以及对数学知识的融会贯通，这并非一朝一夕就能完成的教学目标。面对这一挑战，需要教育工作者挣脱传统教育观念的束缚，寻找新的突破口，构建科学高效的数学教学体系，促进小学生计算能力的大幅提升。
一、培养计算能力的重要性
对学生来讲，计算能力是最为基础的能力，计算能力的培养需要学生具有观察力、注意力和逻辑力。学生通过记忆掌握基本的数学知识和技能，细心观察数学数字的特征，再加上思维逻辑的运转，便可以培养计算能力。所以说计算能力培养的过程，也是学生对数学知识掌握、不断锻炼自身思维逻辑能力的过程。而且当学生的计算能力和逻辑能力达到一定的地步的时候，通过继续学习，会增强学生的分析能力和推理能力，促进学生自主学习能力的提升。
同时数学计算能力更是学习其他学科的基础能力，数学计算能力的高低也决定了其他学科学习效率的高低。数学计算能力影响着学生的逻辑、推理、和分析能力，而这些能力是学习其他科目的基础能力，尤其是对理科来讲，这些能力尤为重要。如果在小学阶段打好计算、逻辑、分析、推理能力的基础的话，未来学习的效率会大大提升。
二、小学数学的教学现状
1、教学观念落后
在数学计算能力培养的教学过程中，仍然没有摆脱传统教学观念的影响。课堂上以老师为中心，老师认为某一知识点有价值、难度大会着重讲解，某一知识点简单直白，便三言两语概括。但是这些都是老师自己的想法，没有深入了解学生的学习诉求和学习状况，导致“老师很努力的教学，学生也认真听讲，但是就是拿不到结果”的状况出现。
2、教学方法单一
在目前的小学数学教学活动中，老师的教学方式仍是以“老师讲学生听”为主，这种单一僵化的教学方式很大程度上影响了学生的学习兴趣以及学生学习创造力的发挥。
三、在小学数学教学中如何培养学生的计算能力
1、攻克数学基础知识和基本概念
数学计算能力的培养必须要建立在对数学基础知识和基本概念熟练掌握的基础上。因为数学计算题的范畴包含的数学基本知识和基本概念数不胜数，例如简单的加减乘除法、复杂的四则运算方法等计算法则。如果对这些法则定义不清或者记不住，那么在计算过程中就会出现失误。磨刀不误砍柴工，只有做好基础工作，奠定好扎实的数学基础，计算能力的培养才能事半功倍。
例如，在讲解冀教版五年级数学第五章节《分数乘法》的时候，老师一定要把分数的定义、乘法的概念给学生讲的清楚透彻，让学生理解其真正的含义后，再开始练习。
2、创新教学方式，增强教学的趣味性，培养学生的学习兴趣
传统的教学方式单一且僵板，如果老师在教学过程中还不对其进行创新和改变，则会影响学生学习的兴趣，打击学生的自信心，大大影响教学结果和教学质量。
在教学过程中，老师可以结合实际生活案例，制定相关教学计划，利用先进的教学手段，创设相关的教学场景，增强教学的趣味性，引导大家积极参与到教学中去。例如，在数学课堂开始的时候，老师可以通过先进的多媒体搜索和课堂内容相关的丰富资源、趣味性强的教学小故事等，吸引学生的注意力；在教学过程中，老师可以通过学习分组讨论等活动，来加强学生的课堂参与感。
3、提供大量的练习机会，在实践中培养学生良好的计算习惯
计算能力并不是你学习了相关的数学知识并且将其牢记于心就算掌握了。真正的计算能力是要在掌握数学知识的基础上，再进行不断地计算锻炼而培养的。在大量的实践练习过程中，才能彻底掌握计算能力。
所以在课堂上，老师不仅要注意学生基础知识的掌握情况，也要注重学生的实践练习状况。通过大量地课堂练习以及课后作业的布置，来增加学生锻炼计算能力的机会，让学生在计算过程中掌握计算知识，提升计算能力。
结束语：
数学计算能力大多是通过后天的锻炼得到的，所以老师的教学方法尤为重要。在教学中既要注意对数学基础知识的传授，也要注意增加学生练习的机会，只有通过这样的锻炼，学生的计算能力才能更上一层楼，老师的教学结果才能取得重大突破。
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