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创新德育方法提高农村初中德育的实效性

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年5期作者：黄东旭

[导读] 随着我国国民经济的不断提高，以及信息技术的快速发展，人们对教育越来越重视，国家对农村地区教育事业也愈发重视。德育教育是农村教育的重要组成部分之一，初中阶段的学生正处于叛逆期，是家长和教师最难管教的时期，同时也是开展德育教育的关键时期，本文就创新德育方法，提高农村初中德育的实效性展开研究与探讨。

广东省广州市增城区荔城街大鹏中学广东省广州市 511300
        摘要：随着我国国民经济的不断提高，以及信息技术的快速发展，人们对教育越来越重视，国家对农村地区教育事业也愈发重视。德育教育是农村教育的重要组成部分之一，初中阶段的学生正处于叛逆期，是家长和教师最难管教的时期，同时也是开展德育教育的关键时期，本文就创新德育方法，提高农村初中德育的实效性展开研究与探讨。
        关键词：德育方法；提高；农村初中；实效性


在新课改和素质教育背景下，以生为本，提高学生综合素质成为了农村每个学校最基本的教学要求和教学目标。初中生正是树立正确道德观、价值观的黄金阶段，学生德行的培养也是教育的一部分，德育教育与文化课教育一样重要。但是农村的德育教育有一定的滞后性，这也成为了当下农村学校亟待解决的问题之一。
        1.农村初中德育教育现状及存在问题
        1.1师资队伍普遍薄弱
        相较于城市，农村地区教师的收入普遍比较低，很多应届毕业生都不愿意去，导致农村教师队伍主要以中老年为主，部分教师的教学思想观念比较落后，虽然有过硬的教学素养和教学经验。[1]但是很多教师的信息技术水平、与时俱进理念都比较欠缺，这样一来就导致农村德育师资队伍比较薄弱，师资队伍得不到及时地扩大和革新。在农村初中教育中，大部分教师都认为将所教学科教学目标实现就可以，对德育教育有所忽视，甚至认为德育不属于自己的教学范畴。
        1.2学校忽视家校合作
        在农村初中教育中，大部分学校都没有实现学校和家庭的有机结合，导致家校合作处于形式层面，学校与家长的沟通也仅仅局限于公事上，比如了解学生基本信息，或者是将学生在校表现告知家长，多数情况下会要求家长配合学校监督学生课后作业的完成。很少有学校会提出家校共建德育氛围，也忽视了家长对孩子德行的直接影响，导致家长和教师对孩子的了解出现了偏差，这些都是因为沟通不畅造成的，这也阻碍了德育工作的开展。
        1.3过度重视智力教育
        素质教育背景下，各大中小学校都应该将教育中心从传统智力教育转变成素质教育，其中素质教育也包括了智力教育，还多了情感教育、德育教育等多个方面。而农村地区教育思想落后，很多家庭都希望寒门出贵子，一些学生将自己的一生都押在了高考上，这样一来农村教育更加注重智力教育，有目的的帮助学生提高学习成绩，但是却忽视了学生个人德行和人格的健康形成，有些学生甚至会出现不良状态。

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        2.提高农村初中德育实效性的方法
        2.1加强师资队伍建设
        教师是开展德育教育工作的前提，也是执行者，农村学校应该加强师资队伍建设，重视德育工作，设立校园德育干部，并在日常教育中发挥带头作用。要想使农村初中生的德育水平得到有效提升，学校首先需要树立正确德育方向，定期组织教师进行个人素质的提升，学习城市学校的先进策略，结合本校实际情况进行创新。此外，教育部门需要对农村地区教师的薪资进行重新设计，要想方设法留住新人才，只有注入新的力量才能改变农村初中德育教学现状。
        2.2利用学生日常行为
        一个人的内在品质往往会从他的一言一行中渗透出来，如果用逆向思维来思考，我们可以理解成德育教育需要从学生的一言一行中切入和突破，也就是从日常行为作为着手点。教师可以结合本土风情，通过爱家乡的活动来实现情感德育教育，比如可以选择当地的红色旅游景点进行爱国教育渗透。在班级生活中，要注意学生的日常行为，引导学生养成不随地吐痰、不乱丢垃圾的习惯、说脏话等等，并与学生一起建立班级德行约束条例，让学生从被管教者转变为制度定制者，这样可以大大提高学生的自我管理和自我约束能力，有效提高德育教育实效性。
        2.3营造良好德育班风
        良好班风的构建离不开学生的积极情绪和正确道德情感，因此农村教师应该为学生营造良好德育班风，让学生徜徉在道德情境中，不断提升自己。比如教师可以在教室黑板报书写德育内容，或者是张贴相关名言警句在教师里，这样可以对学生造成潜移默化的影响，再比如教师可以定时播放班歌，激发学生的凝聚力，使学生懂得与人合作共赢，在艺术的熏陶下，学生的道德修养也会得到不断升华，也是提升个人品德的有效策略之一。教师在日常教学中要注意自己的言行举止，如果出现了不良言论不仅会对学生造成负面影响，也会阻碍良好班风的营造。除此之外，教师还需要与家长做好家校配合，将优良班风延伸到家庭中。
        2.4与时俱进创新教学
        素质教育背景下，农村学校教师必须严格要求自己，不断完善和创新自己的德育教育方法。在人们物质生活日渐充裕的情况下，当代初中生的思想发生了翻天覆地的变化，他们性格活跃，好奇心强，对新鲜事物有着满满的好奇心，而且有着很强的冒险精神，这也就导致了初中生在青春期容易出现叛逆心理。很多农村教师对于叛逆学生都是保持中立态度，有的甚至会排斥这类学生。针对这种情况，教师应该结合学生实际情况，了解学生内心真实情感需求，面对现实，敢于接受自己学生的闪光面和黑暗面，运用与时俱进的思想来引导学生树立正确道德观念，尊重学生人格，创新德育方法。
        3.结束语
        综上所述，德育教育是素质教育的必然要求，学校和教师应该对其进行精准定位，并且放在日常教学的首位，不断创新德育方法，使农村初中德育工作落到实处。
        参考文献：
        [1]黄江浩.中小学德育工作低效的原因及对策[J].广西教育，2007（14）：6.