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新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性探析

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年5期作者：刘振苗栋吴爽史延梅

[导读] 随着现代化教育事业的持续推进，我国的高等教育越来越体现科学性。辅导员作为日常和学生联系最为密切的高校教育工作者，对于大学生的身心发展有很大的影响力。因此辅导员承担着强化学生思想政治教育的重要责任。以此为基础，本文从高校思想政治教育工作的意义着手，首先简要分析了当前阶段高校辅导员思政教育工作的状况，随后探讨了提高工作有效性的具体策略。以此来供相关人士交流参考。

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        摘要：随着现代化教育事业的持续推进，我国的高等教育越来越体现科学性。辅导员作为日常和学生联系最为密切的高校教育工作者，对于大学生的身心发展有很大的影响力。因此辅导员承担着强化学生思想政治教育的重要责任。以此为基础，本文从高校思想政治教育工作的意义着手，首先简要分析了当前阶段高校辅导员思政教育工作的状况，随后探讨了提高工作有效性的具体策略。以此来供相关人士交流参考。
        关键词：新形势；高校；辅导员；思想政治教育


引言：
        近些年来，我国社会主义精神文明建设的步伐不断迈进，国家对于公民的思想政治素质的要求越来越高。作为国家培养高素质人才的基地，高校对于大学生的思想政治素质的培养必须加以重视。在新形势下，面对社会变革和师生思维方式冲突，高校辅导员加强思想政治教育工作必须积极创新，提高工作效能。
        一、当前阶段高校辅导员思想政治教育工作的状况
        （一）辅导员思政教育工作压力大
        高校辅导员承担着关注大学生日常生活和学习、学生管理、学生服务等重要责任，学生的就业指导、心理健康辅导、安全教育等工作都需要辅导员进行，辅导员工作任务复杂繁重，在日常事务工作上就需要投入很多的时间和精力，在思想政治工作上难免会有疏忽[1]。同时，部分学生不配合工作，辅导员就需要进行调节、疏导，各种各样的问题都会影响工作进度，从而影响辅导员的思想政治教育工作。
        （二）思政教育工作方式缺乏创新
        当前阶段，高校辅导员推进思想政治教育工作还有很多困难亟需克服。西方文化、新的价值观念对于大学生的思想观念产生了一定的影响，新时期飞速发展的互联网技术让大学生的日常生活变得丰富多彩，信息的交流和传递越来越便捷，负面的网络信息会让大学生的思想健康受到消极影响。在这种形势下，高校辅导员开展思想政治教育工作仍然沿用着传统的工作方式，实践教学活动缺乏，仅仅通过班会等单调的教育活动来推进思政教育，学生对于枯燥的理论教育态度消极，往往学过之后就抛诸脑后，导致辅导员的教育工作收效甚微。因此，在新形势下，如何加强思想政治教育工作方式的创新、丰富思想政治教育活动内容，是高校辅导员需要深入思索的问题。
        二、提高思想政治教育工作有效性的具体策略
        （一）言传身教，做好思政引导
        高等教育区别于九年义务教育和高中教育，大学生在日常生活和学习过程中，与教师之间的联系有限，自主性较强。相对来说，高校辅导员与大学生日常生活联系最为紧密，承担着大学生思想、生活、学习等诸多方面的教育管理事宜，因此辅导员加强大学生的思想政治引导工作至关重要。高校学生管理工作对于辅导员的要求很高，相关教育工作者要有很强的责任心和耐心。在思想政治教育工作的过程中，高校辅导员应当以身作则，首先从自身出发，提升自己的思想政治觉悟，以身作则，言传身教，为大学生做好表率[2]。在新形势下，为了提高高校思想政治教育工作的有效性，辅导员要根据大学生的实际状况，督促学生对自己的日常生活进行反思，引导学生树立正确的价值观念，提高大学生的思想政治素养。

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        （二）活用工具，开拓工作渠道
        在高校思想政治教育工作的开展过程中，辅导员要积极学习和应用新时代的管理手段和工具，开拓工作渠道，借助科学、多样化的方式了解大学生的思想状况，提高大学生的思想道德素质。在新形势下，一方面，由于大学生和互联网联系紧密，但是对于互联网良莠不齐的信息辨别能力不强，高校辅导员要积极关注时政热点及其舆论导向，避免大学生对于社会热点事件产生错误认知。另一方面，为了推进现代化的思政教育，高校辅导员要认真探索和挖掘互联网在思想政治教育工作中的应用价值，利用多媒体技术、微信、微博以及学校教务系统等方式和平台，将思政教育信息以形象直观、生动新颖的方式呈现在大学生面前，激发大学生对于思政学习的兴趣和自主性。除此之外，在新形势下，高校辅导员可以利用互联网技术整合思政教育资源，将思想政治教育工作渗透到大学生学习、生活的方方面面[3]。
        （三）因材施教，加强综合培养
        当代大学生伴随互联网成长起来，个性鲜明，自我控制意识较强，同时容易受到互联网的影响。为了在高校学生管理工作过程中推进思想政治教育，辅导员要深入大学生的日常生活，充分了解学生在日常生活中的思维导向，把握大学生的心理和精神状况，根据每个学生的不同个性，因材施教，提升大学生的思想政治综合素养[4]。同时，在高校思想政治教育工作实践过程中，辅导员要引导大学生积极参与到思想政治教育的综合活动中，例如校园志愿活动、社会公益活动等等，让学生在活动中提升自己的综合素养。
        三、结束语
        综上所述，在新形势下，深化思想政治教育对于大学生的身心成长具有关键意义。因此，高校辅导员在开展思想政治教育工作要始终围绕学生的身心发展特点，一方面充分认识到自身言行对于大学生的影响力，以身作则，做好大学生的思想引导。另一方面，高校辅导员要积极探索和实践创新、科学的工作方式，深化思想政治教育，从而提高思想政治教育工作的有效性，引导大学生树立正确的价值观念，展现积极健康的精神风貌。

        参考文献：
        [1]任为.新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性研究[J].人力资源管理，2018，000（005）：P.533-534.
        [2]唐龙龙.提升高校辅导员思想政治工作有效性的策略探析[J].湖南科技学院学报，2018，39（12）：58-59+75.
        [3]张晗.高校辅导员符合运用心理学理论提高思想政治教育工作的有效性[J].当代旅游，2018，000（005）：189.
        [4]伊莉.思想政治教育话语创新研究——探寻高校辅导员管理工作中的有效交流途径[J].长江丛刊，2018，000（023）：139.
        作者简介：
        刘振，男，1985.05，汉族，山东济南人，文学学士，讲师，主要从事高校大学生管理和思想政治教育工作。
        苗栋，男，1988.06本科学历管理学学士，助教，主要从事高校大学生思想政治和学生管理工作第二位
        吴爽，女，1981年，汉族，山东聊城人，硕士，讲师，主要从事遥感课程教学及高校大学生思想政治管理工作第三位
        史延梅，女，1986年，山东济南，硕士，讲师，主要从事高校大学生思想政治教育及学生管理工作。