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如何正确审视教师的惩戒权

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年5期作者：刘美钰

[导读] 惩戒作为一种教师管理的手段，在教育教学中发挥着重要的作用，是教师进行教育教学管理工作的重要组成部分，通过合理的惩罚，可以纠正学生错误的行为与认知，帮助学生走向正确的道路，但是在教师队伍中也出现了许多滥用惩戒权的现象，对学生身心健康造成了严重的伤害，本文就如何正确认识教师的惩戒权，如何合理地使用教师的惩戒权，发挥教师惩戒权的真正作用，结合实际教学经验，阐述了笔者自身的观点。

临沂大学教育学院山东临沂 276000
        摘要：惩戒作为一种教师管理的手段，在教育教学中发挥着重要的作用，是教师进行教育教学管理工作的重要组成部分，通过合理的惩罚，可以纠正学生错误的行为与认知，帮助学生走向正确的道路，但是在教师队伍中也出现了许多滥用惩戒权的现象，对学生身心健康造成了严重的伤害，本文就如何正确认识教师的惩戒权，如何合理地使用教师的惩戒权，发挥教师惩戒权的真正作用，结合实际教学经验，阐述了笔者自身的观点。
        关键词：正确审视；教师惩戒权


一、教师惩戒权的必要性
        （一）何为教师惩戒权
        我们先来区分“惩戒”与“教师惩戒权”的区别，在教育界中，将惩戒解释为：“对个人或集体的不良行为给予否定或批评，有利于学生分清是非、善恶，对受惩行为做出回避、退缩、改变的反应，削弱受惩行为的动机，达到改正的目的。”惩戒一词中，“惩”是说的用的方式与手段，“戒”说的是这个活动要达到的目的。
        那么教师惩戒权有什么特殊的意义呢。教师惩戒权的特殊点就在于教师职业的特殊性，教师是教育的重要角色，是教育领域中公认的教育主体，那么教师惩戒权就是教师的一种教育权利。在不损害学生的身心健康的前提下，对学生的错误行为进行惩罚、批评、处分，进而达到规范学生行为，纠正学生思想的目的，避免学生再一次犯错。
        （二）教师惩戒权的必要性
        自古以来，中国的尊师重教的文化礼仪是一直存在的，伴随着教育的发展，教师的惩戒权力也在逐渐被重视，教育的目的是培养全面发展的人，为社会主义事业培养忠实的接班人，学校就是一个小社会，教师要让学生在学校中就要学会辨别社会中的是非丑恶，引导学生成为一个积极向上的人，那么在这个小社会中，教师使用惩戒的手段可以更好地帮助学生养成良好的行为习惯与品质，以适应未来生活的挑战。
        我们常说，教育发展到现在这个层度，就是一个良心事业。教师的素质决定了教学的质量，既然教师承担着教书育人的责任，承载着家长与社会的期望，教师有教育的义务，有管理的义务，有教导学生走正路的义务，那么权利与义务同时又是同时存在的，教师承担义务，就必然享受权利，教师拥有一定的强制管理学生的权力，教师的惩戒权是教师这个职业所拥有的独特的专业权利，他跟父母惩罚自己孩子有明显的区别。
        那么从我们学过的心理学层面上讲，惩罚作为一种减少个体发生该行为的频率的措施，它有它的心理学基础，人都是趋向享乐的，每个人都不想遭受痛苦，获得惩罚，教师对学生进行惩罚，这种行为就会逐渐消退，这是惩戒教育的心理学依据。实施惩戒是教学活动顺利进行的需要，如果教师放任不管，或者不敢管理，不敢实施惩戒，课堂秩序就无法保持，进而影响全班同学的学习环境。
        教师合理的惩罚，对学生形成坚强的性格，培养学生良好的行为习惯，认知方式都有重要的作用。

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同时现在有一个比较普遍的问题，现在的孩子都是生活在家庭的宠爱之中，甚至有一部分孩子会被溺爱，抗压能力弱，心理素质差，但是学校、社会不同于家庭，在社会中，没有人会照顾你的任性无理，因此教师对学生的不合理行为进行惩戒，可以帮助学生拥有较高的综合能力，为学生进入社会，打下坚实的基础。
        二、教师惩戒权面临的现实困境
        （一）部分教师滥用职权
        在21世纪之前，教师的惩戒权是没有受到如此高的重视的，今年来，随着互联网的发展，全球信息的互通，教师这个职业也被推上了风口浪尖，教师队伍中确实存在一些素质较低的人员，这意味着我们国家的教师队伍建设还有很长的路要走，拿现在公众都比较关注的热点新闻来说，2018年7月底，32岁的常仁尧于河南省栾川县掌掴、殴打自己的初中班主任张某，引起了很大的舆论风波，网友纷纷表示，自己都经历过这种被老师殴打的场景，现在常仁尧已经出狱，20年的心结终于解开了。尽管现在法律已经明文禁止教师殴打学生，但是这种事仍然层出不穷，这也反映出了教师滥用惩戒权，对学生的身心健康造成了严重的影响，甚至带来了终身的阴影，这也是教师惩戒权被推上舆论热点的原因之一。部分教师滥用惩戒权，危害极大。而且教师滥用惩戒权的毕竟是少数，但是却给全行业的教师都带来了恶劣的影响，现在法律条文在教室惩戒权方面还有很多空白之处，因此对于教师滥用惩戒权，仍然没有具体的约束措施。
        （二）教师弃用惩戒权
        现在网络传播信息的速度太快了，网络上经常流传教师体罚学生的视频，一些视频都是被断章取义、添油加醋，没有搞清真实情况就上传到网上了，以至于对社会舆论造成了错误的引导。还有许多家长过于溺爱自己的孩子，教师对学生稍作批评，家长就会大闹学校，影响教师的正常工作，严重的时候甚至会威胁教师的人身安全，这虽然是个别事件，但是对教师的心理影响却是很大的，现在已经不是“棍棒教育”的时代了，人们的思想也都发生了巨大的变化，互联网让所有信息传播的都非常快，以至于现在教师被拉下神坛，成为人们所诟病的职业了，这样以来，教师就形成了不敢管、不敢罚的局面，限制了教师正当权利的使用，不利于教师的工作顺利进行。另外现在赏识教育也误导了一些家长和老师，以学生为主体，开展赏识教育，都是有前提的，如果超过限度，就很容易让学生自负自满。
        三、总结
        教师惩戒权作为教育管理的重要手段，使其法制化、规范化、合理化是一项非常复杂且庞大的系统工程。但是我们要相信祖国的教育事业一定会越来越好，首先要对教师惩戒权有正确的认识，为教师惩戒权营造良好的社会舆论氛围，提高全社会对教师惩戒权的认同。另外教育者要不断提升自身的素质，坚守自己的职业道德，确保教师在行使惩戒权时，是在合理、合法、合规范的要求下进行的。

        参考文献：
        [1]董新良，闫领楠.教师惩戒：合理性及其实现[J].教师发展研究，2019（3）.
        [2]罗雯瑶.中小学教师惩戒权行使的困境和突破[J].教学与管理（中学版），2010，000（010）：27-29.
        [3]钟勇为，栾海滢.我国教师惩戒权的法律困境及其成因[J].教学与管理（中学版），2011，000（012）：37-38.