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课外阅读在小学语文教学中的作用探析田艳

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年5期作者：田艳

[导读] 阅读教学在语文教学中，起着关键的作用，它的教学效果直接关系着语文教学的质量和水平。因此，在小学语文课外阅读教学中，不仅注重教授学生文化知识理论，更加重视培养小学生的阅读能力和思维创新能力。利用课外阅读教学激发学生的学习兴趣，提升学生的阅读水平。所以，在小学语文教学中，语文教师应该重视课外阅读教学，不断地更新教学理念，创新教学模式，利用多元化课外阅读教学方式，调动学生对阅读的热情，提升学生的语文素养

湖北省恩施市第三实验小学
        摘要：阅读教学在语文教学中，起着关键的作用，它的教学效果直接关系着语文教学的质量和水平。因此，在小学语文课外阅读教学中，不仅注重教授学生文化知识理论，更加重视培养小学生的阅读能力和思维创新能力。利用课外阅读教学激发学生的学习兴趣，提升学生的阅读水平。所以，在小学语文教学中，语文教师应该重视课外阅读教学，不断地更新教学理念，创新教学模式，利用多元化课外阅读教学方式，调动学生对阅读的热情，提升学生的语文素养，从而促进学生全方面发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对课外阅读在小学语文教学中的作用探析提出了一些建议，仅供参考。
        关键词：课外阅读；小学语文教学；作用探析


引言
        在现代化小学语文教学中，课外阅读占据着重要的地位。不仅可以提升学生的阅读能力以及写作水平，还可以提升语文教学质量。同时，为了促进小学生的全方面发展，语文教师应该采取多样化课外阅读教学方式，激发学生的阅读兴趣，引导他们学会做读书笔记，积累大量的优美词汇，从而更好地应用到写作当中去。其次，对于教师和家长而言，应该为他们树立榜样的力量，为学生进行合理的课外阅读指导，为他们营造一个良好的阅读环境，有效地提升课外阅读效果，促进学生全方面能力的发展。
        一、课外阅读在小学语文教学中的作用
        （一）扩展学生的知识面
        课外阅读是扩展学生知识面的重要途径。对于小学生而言，在学校期间需要在学校完成6年的语文课程，看似语文学习时间很长，但是学习到的知识是十分有限的。尤其是语文学科需要学生不断地进行学习和积累，才能提升语文素养，因此，不能单纯地依靠课堂学习的方式，而是应该将教学延伸到课外。课外阅读就是语文课堂的一种延伸，学生通过课外阅读的方式，选择自己感兴趣的书籍，在阅读中感受到阅读的乐趣，同时学习到各种各样的知识，有自然知识、地理知识、人文知识、历史知识等，都可以通过课外阅读的方式习得。教师在语文教学过程中，为了提升教学效果，也需要充分利用其语文阅读。课上分享一些好的著作或者文章，带领学生一起阅读、理解文章的内容，扩展学生知识面。预留阅读任务，让学生课下提前阅读第二节课要讲解的内容，这样在课堂教学时，学生更容易理解。课外知识拓展，教师帮助学生筛选书籍，让学生业务时间阅读书籍，不断积累语文知识。
        （二）课外阅读和课内阅读联系起来
        小学语文教材都是经过精挑细选的文章内容，截取名著中的篇章或者段落。由于版本或者地区的影响，教学的内容会存在一定的变动，学生可能不会看到完整的文章，这样学生在理解起来就不太容易，理解不全面。这时候，教师鼓励学生进行课外阅读，阅读整篇的文章，可以让学生更好地理解教学内容，也实现了课外阅读和课内阅读的结合，利用课外阅读辅助教学，帮助学生理解文章内容。
        二、目前我国小学语文课外阅读教学现状
        （一）缺乏明确的阅读教学目标
        在小学语文课外阅读教学中，明确教学目标对于课外阅读教学的效果显得尤为重要。由于阅读文章数量较多，如果缺乏明确的阅读教学目标，会降低课外阅读教学效率，无法达到教学效果，从而影响学生阅读能力的提升。其次，在实际的语文教学中，很多教师都没有将阅读教学和写作教学有效地结合在一起，进而小学生的写作水平也得不到有效的提升。

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        （二）文学发展变化带来的影响
        社会的发展、市场的变化催生了大量的网络文学，它冲击了经典文学和传统文学在市场上的地位。小学生如果没有教师和家长正确的引导，并设置明确的阅读目标，则很容易被一些缺乏精神内涵和正能量的阅读内容所吸引。随着智能手机的普及，在网络上就可以阅读很多文章，更加方便了小学生获取素材，大大抢占了经典名著阅读的时间。当然，我们所说的小学生进行课外阅读，并不是限制小学生对某一类型的书本进行阅读，而是希望小学生尽可能地去阅读一些经典名著，因为经典名著往往具有深刻的教育意义，能帮助学生对人生意义等进行思考。当阅读这样的文学作品时，学生能够从优秀的文学作品中汲取精神养料，有效地提高自身的知识水平和语文素质，从而内化为自己的文学内涵。而网络文学作品等，因为受市场影响，为了迎合某些读者，很可能充斥着大量低效文字，毫无实质的内容，不仅会消耗小学生的时间，而且有可能对小学生的思想产生不良的影响。还有一些家长曲解课外阅读概念，认为课外阅读就是阅读类似优秀作文集、如何写好作文、小学生必背古诗词等相关书籍，严重影响小学生阅读的积极性。长此以往，不仅没有帮助学生提高阅读水平，还降低了学生对课外阅读的兴趣。
        三、小学语文教育中课外阅读教学实践活动
        （一）小学低年级语文教学辅助展开课外阅读教学
        当前在小学语文低年级教学活动中教师发挥课外阅读的辅助作用，为小学生课外阅读活动提供书目和方向，指导学生在展开课外阅读的时候要学会利用工具书，做好读书笔记。由此大大提升小学语文课外阅读的质量和效率。
        （二）小学年级学生自主展开全面的课外阅读活动
        小学年级学生不论是心性还是学习能力都已经初步形成了，在此阶段小学生拥有自己的审美喜好和阅读习惯。因此在年级小学语文课外阅读活动中，学生发挥自己的主观能动性，自主展开课外文本的选择。在此过程中小学班级要能够为学生创建一个读书角，由学生们实现书目的推荐并且展开读书角图书的漂流，由此能够为小学年级学生的课外阅读提供一个广阔平台。
        （三）营造良好的阅读环境
        在学生进行课外阅读过程中，教师也需要给予学生正确的引导，更需要家长的配合和支持。其次，在小学生课外阅读书籍方面，教师应该给学生提供自由选择的空间，引导学生自主完成阅读，形成良好的阅读习惯。
        结束语
        总之，小学语文教师一定要从小学生语文阅读能力实际情况出发，通过课外阅读帮助学生培养阅读习惯，为学生以后的语文学习和终身阅读能力培养奠定良好的基础，最终使学生成为具有高阅读水平，在听、说、读、写方面具有优异表现的人才。
        参考文献：
        [1]梁明玲.课外阅读在小学语文教学中的应用[J].科幻画报，2019（12）：127.
        [2]徐燕.探析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].读写算，2019（35）：169.
        [3]杜小玲.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究，2019（50）：96.