初中体育与德育有效结合的策略分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

初中体育与德育有效结合的策略分析

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年5期作者：瞿德威

[导读] 最近几年，学校在不断扩大招生规模，不只是延伸学校的教学途径，还会培养学生综合素质，学校德育教育活动针对学校塑造的形象以及办学项目产生决定性的影响。在学校的体育教学中引进德育思想，能够有效的推动教学改革，还可以强化体育教学质量，这些都要求按照学生的身心成长规律，透析德育教育的特征，巧妙的德育活动引进在初中体育课程的每一个环节中。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中体育与德育有效结合的策略分析提出

湖北省恩施市白果乡初级中学
        摘要：最近几年，学校在不断扩大招生规模，不只是延伸学校的教学途径，还会培养学生综合素质，学校德育教育活动针对学校塑造的形象以及办学项目产生决定性的影响。在学校的体育教学中引进德育思想，能够有效的推动教学改革，还可以强化体育教学质量，这些都要求按照学生的身心成长规律，透析德育教育的特征，巧妙的德育活动引进在初中体育课程的每一个环节中。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中体育与德育有效结合的策略分析提出了一些建议，仅供参考。
        关键词：初中；体育与德育；有效结合；策略分析


引言
        初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，体育教师要抓住这一重要时期进行德育渗透，要在日常教学中做个有心人，耐心细致、因材施教、以理服人、以情感人，努力引导学生朝积极健康、阳光向上的方向发展。
        一、新时代德育对学校体育教学的重要性
        （一）深入贯彻落实德育精神
        中国特色社会主义现代教育事业的核心是德育，党的十九大报告中指出“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。”要把立德树人融入思想道德等教育各环节，贯穿高等教育等各领域，学科、教学、管理等体系要围绕这个目标来设计。德育作为我国学校教育根本任务，是促进新时代中国特色社会主义教育事业快速发展的重要保证，也是培养适合新时代需求的高素质、高水平人才的本质要求，标志着我国学校教育已经跨上一个全新的思想台阶。
        （二）提高教师政治思想水平
        德育使学校加大对体育教师政治思想、道德品质提升的重视，坚持学校体育教师德才兼备、以德为先的用人标准，把这一思想贯穿到整个学校体育教育教学过程，形成以德修身、以体炼身、以德育人、以德服众的体育教育环境，用德育指导思想来加强师德师风建设，按德育指导思想来衡量和评价教师，凭德育指导思想来考察和选拔优秀教师，以德育指导思想来监督和激励教师，形成全方位德育战略方针，提高教师职业道德和思想品质。
        （二）促进初中体育与德育有效结合
        德育要把理想信念、爱国情怀和道德规范等为德育教学内容，深深融入到初中体育课程教学中，以德育为先来引导、感化和培养大学生，以育体为本来锻炼、强健和提升大学生，体育与德育相结合，且融为一体，初中体育教学不仅可以高效率完成学生运动技能掌握、形成和养成终身体育锻炼习惯，还可以树立良好思想品德、陶冶高尚道德情操，促进新时代大学生综合素质的全面发展。
        二、初中体育与德育教学面临的实际问题
        一是教育理念较为陈旧，对于技术动作、成绩的提升过于注重，体育教育过程极为枯燥，体育的内在价值未能得到充分挖掘。二是学校对体育教育的重视不足，体育教育学科的地位比之其他学科远远不及，学校也并不注重体育教师教学能力的有效提升，部分体育教师教学理念陈旧、教学方式落后，过于强调运动训练，缺乏与之相关的体育文化教育内容。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

三是体育教育对户外教育过于重视，忽视了课程理论教学，并且将动作技巧作为教学重心，忽视了体育历史及文化内涵等方面的教育，一味追求训练速度及力量的提升，以是否达到训练标准作为课程效果的衡量目标，对学生协作能力、竞争意识的培养并不重视，教育内容无法体现出体育课程的价值，也难以全面提升学生的综合素养。
        三、初中体育与德育有效结合的策略分析
        （一）在体育教学中培育学生的民族情感
        体育教学内容中具有丰富的情感内涵，是培育学生民族精神得天独厚的教育资源。培育学生的民族情感不能是简单说教，教师应将民族精神的培育融入体育游戏活动，实现寓教于乐。例如，教师可结合战争年代“送鸡毛信”“通过敌人封锁线”“炸碉堡”等事件设计体育游戏，促使学生在游戏活动中接受思想教育，让他们明白革命先烈在民族存亡的关键时刻，用自己宝贵的生命换来了中华民族的生存希望，没有他们的奉献，就没有我们的今天，我们应为我们的前辈感到自豪，为我们的民族感到骄傲。开展这样的体育游戏活动既能锻炼学生的身体素质，又可增强他们的爱国主义情感。此外，体育课大多在户外进行，受天气、场地等客观因素的影响较大，遇下雨、落雪天气，一些教师会安排学生自由活动，而这正是对学生进行民族精神教育的好时机。教师可利用室内体育课为学生播放一些重大体育比赛录像，如奥运会、世锦赛等。观看视频时，学生会发现，在我国运动员获得胜利时，竞赛场上会奏响国歌、升起五星红旗，这样的场景会让学生无比激动、自豪，教师可借此教育学生要为自己是中国人而骄傲，更应认真学好本领，为国争光，只有这样，祖国才会更强大。
        （二）强化教师培训，提升育德水平
        教师自身的思想政治觉悟、道德水平都会对思想政治内容的有效传递产生影响。因此，应在教师培养过程中融入德育意识的培养，结合体育教师的综合能力制定科学的培训课程。根据体育教学的特点，引导教师提升自身的人文知识与科学知识水平，不断提高自身的价值教育能力。发挥出体育教师的人格魅力，提升教师的育德能力。
        （三）以体育理论为根基，强化健康知识
        体育理论课程设计的意义在于对体育教学内容的拓展与深化，在体育理论知识的基础上，对学生进行健康知识以及心理知识的教育。在体育科学的快速发展进程当中，体育理念不断推陈出新，运动技巧也随之创新，关于运动的研究不断深入到医学与健康层面，并取得了显著的成果。在体育教学当中，应注重医学、健康理论与体育教学的有机结合，使学生在学习体育运动的过程中，提升自身的体育理念，进而掌握其中所蕴含的健康知识。
        结束语
        综上所述，初中体育教学中教师要充分的给学生渗透德育知识，鼓舞学生的精神和情绪，从学生日常生活入手，设计针对性的教学环节，健全现有的体育教学体系，以与时俱进的思想调整教学计划与方案，通过言传身教，做好表率职能、优化教学过程、创新手段，提高德育成效等方式，巧妙的把德育知识渗透在体育教学中，培养学生体育技能和综合实践能力，提高初中体育教学质量，进而为学生更好的成长打下基础。
        参考文献
        [1]马开成.初中体育教学和德育有效结合策略探析[J].吉林教育，2019（32）：46-47.
        [2]邱伟臣.初中体育教学与德育工作有效结合的思考[J].当代体育科技，2019，9（14）：82-83.
        [3]陈锦文.初中体育教学和德育工作的有效结合[J].文体用品与科技，2019（09）：163-164.