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智慧校园建设背景下中职学校信息化建设的实践策略研究

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年5期作者：夏发明

[导读] 信息时代的来临使得我国各行各业都朝着信息化的方向不断的升级、转型，中职学校是职业教育过程中的重要载体，也需要面临转变，也就是朝着信息化的方向发展。本文主要论述了智慧校园的建设内容，注重强化校园网络建设、信息系统建设，实现信息技术与教育的深度融合。

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        摘要：信息时代的来临使得我国各行各业都朝着信息化的方向不断的升级、转型，中职学校是职业教育过程中的重要载体，也需要面临转变，也就是朝着信息化的方向发展。本文主要论述了智慧校园的建设内容，注重强化校园网络建设、信息系统建设，实现信息技术与教育的深度融合。
        关键词：智慧校园；中职学校；信息化建设


随着信息化时代的来临，人们的生活得到了诸多便利，将信息化融入到中职学校建设以及管理中，能够极大的改善教师工作以及学生学习。为此，强化中职学校建设以及管理的进程中要开辟一条信息化建设的道路。其中可能会涉及到数据共享、资源整合、信息公开等诸多方面的内容，需要数量庞大的人才队伍予以保障，更加需要中职学校的所有师生对此高度关注。
        一、智慧校园建设内容
        智慧校园是我国教育部门按照信息化时代的基本特征与发展方向而提出的全新概念。智慧校园是将营造数字化校园氛围作为基础，将校园转变为信息处理以及传达顺畅的数字校园，管理人员在管理学校的时候，能够通过物联网、云计算等信息处理方式加强对学校人员的管理。智慧校园包含了校园资源、教学活动等相关信息，将所有信息进行统一规划，便于管理。在学校下发命令的时候，各个部门能够以更快的响应速度，确定院领导下发命令的根本目的。智慧校园还能够直观反映出校园人员信息，使得学校管理部门在查询人员信息的时候更加的便利。
        智慧校园能够整合校园信息资源，满足信息时代的特征，信息时代化所包含的有利信息是非常庞大的，有效整理这些数据以后能够帮助中职学校管理人员更加智能的管理校园，部分教师在课后使用计算机、手机等工具，通过智慧校园平台，为学生提供在线辅导的相关服务，提升学生学习效率以及教师教学进度。智慧校园还能够丰富学生校内的生活，使得学生可以感受到信息时代所带来的便利，智慧校园在建设过程中存在几个重要特征，首先，建设智慧校园出发点为教师、学生提供更加完善信息平台，其次，智慧校园建设需要以网络为依托，一旦没有网络，那么智慧校园的建设将会停滞，智慧校园可以更加顺畅的实施，是在对信息感知以及有效整理的前提下开展的，为的是给学校师生提供互动沟通的平台，不仅如此，还能够将学校以及社会交流彼此联系起来，提供交流信息的平台。
        二、智慧校园建设背景下中职学校信息化建设的挑战
        通过对智慧校园建设内容的分析中，我们能够发现，当前大多数中职学校信息化建设依然处在数字校园的初级阶段，换言之，利用健全的校园网络基础平台，借助信息资源以及系统的建设与应用，持续提升中职学校在教学、管理以及社会服务等多个层面的各项工作，不断优化工作模式与流程。当前，中职学校信息化建设依然处在从集成向数据管理方向过渡的过程中。纵使部分中职学校宣称已经建成了智慧校园，但是智慧程度远远不够，知识有个部分数字化的功能，却无法将收集到的数据进行整合和利用。作为普通中职学校，要按照技术发展特征，结合学校的实际情况，拟定智慧校园的发展路径。
        首先，加强校园网络建设。尽管此前建设过程中，校园网络基础设施被认为是中职学校建设的重点内容，可是伴随着移动网络的发展和5G时代的来临，师生用户网络需求发生了变化，尤其是对无线网络高速、全覆盖以及稳定的要求越来越高。所以，校园网络建设需要继续成为下一阶段的重心。中职学校要继续着力改造校园有线无线一体化，建设覆盖整个校园的网络体系。

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        其次，强化信息系统建设。通过多年数字校园的建设，大部分中职学校已经建成了很多业务系统，但建成的业务系统的实用性和先进性值得商量，而且业务系统也没有统一整合。即便如此各种信息系统建设依然是后续工作的重心。除了技术层面的原因以外，主要原因在于很多系统尽管已经建设使用，可是不管是从功能还是从数据上看，都需要以各自业务范围为基础，很难实现业务融合以及数据的统一共享。
        最后，信息技术和教育深度融合。数字校园的主要工作就是完成校园管理信息化。近年来，尽管慕课、微课、线上资源建设发展速度较快，可是信息技术对于学校科研、教学工作的研究依然比较浅薄，有的没有形成规模，有的有规模却没有质量和特色，所以很难称得上已经实现了教育改革。所以，不管是信息建设机构还是教育技术人员，都需要加强教学与研究技术之间的融合。
        三、智慧校园建设背景下中职学校信息化建设的策略
        （一）打造校园网络平台
        智慧校园建设的推进将会提升校级网络平台的效率，推动教学管理平台的现代化与智能化发展。大数据技术，3D以及可视化技术、量化自我技术以及可穿戴技术的大量应用，使得教学管理数据收集更加的准确和全面，教学分析的结果更加具有针对性与精确度，教学辅导更加个性化以及优质化等。校园网络平台属于职业学校内部教学管理平台，其管理主体并不局限于教学管理工作人员，还包含了对教师、学生的管理，并且接受家长的监督，使得管理更加透明、公开，充分体现出了教学管理的公正、公平。除此之外，还有任课教师在课堂中使用的各种平台，比如雨课堂等教学活动并开展教学管理。
        （二）建设智能监管系统
        中职学校要借助网络构建先进管理系统，实现校园管理科学化、智能化以及即时化。学校引入先进物联网技术，使用智慧校园系统中的单点登录结构实现安全合理的监管配置，但物联网技术的应用需要学校整体一体化设计，需要大量的资金、技术甚至行政命令的干预，这也是大部分中职学校无法实现真正智慧校园的瓶颈所在。在构建办公监管体系以后，按照学校监管框架和规定开展监管工作。具体服务内容包含了办公业务步骤统计、教学跟踪监管和辅助决策。教学设备监管系统能够做好教学设施的购买、领用、入库以及维修等相关工作，还能够为各种教学信息发布提供整合凭条，包含了成绩录入以及教学课程安排。
        结语
        新一代信息技术崛起背景下，智慧校园建设逐渐成为了中职学校重视的重要问题。这就需要各中职学校要全面认识自身的特征，充分使用自身的长处与优势，有效整合自身信息资源，为师生与家长提供全面了解以及交流的平台，也致力于为学生提供资源查阅的便捷渠道，从而打造一个便捷安全、无处不在、多层次、全方位的智慧校园服务体系，使得新一代信息技术优势可以在中职学校中充分体现出来。

        参考文献：
        [1]刘海阳.智慧校园下的中职信息化建设的实践与思考[J].数码世界，2018，（8）：128.
        [2]程鹏.互联网+时代下的高职院校学生管理信息化建设研究[J].宿州教育学院学报，2017，020（004）：88-89.
        [3]王晴.智慧校园环境下中职英语创新教学实践研究[J].浙江工商职业技术学院学报，2017，16（1）：80-84.