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交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年5期作者：武伦松

[导读] 现阶段，许多的现代化教学工作应运而生。在小学数学教学中，合理的运用交互式电子白板来进一步完善当前的教学模式，是非常有助于提高教学效率和教学水平的，并且也能够提高小学生对于数学课程的兴趣，从而培养学生的数学核心素养。基于此，本篇文章对交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用进行研究，以供参考。

湖北省恩施市白果乡中心小学
        摘要：现阶段，许多的现代化教学工作应运而生。在小学数学教学中，合理的运用交互式电子白板来进一步完善当前的教学模式，是非常有助于提高教学效率和教学水平的，并且也能够提高小学生对于数学课程的兴趣，从而培养学生的数学核心素养。基于此，本篇文章对交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用进行研究，以供参考。
        关键词：交互式电子白板；小学数学；教学应用


引言
        随着基础教育课程改革的深入推进，有效教学成为课堂教学研究的一个热点问题。小学数学教学不仅要围绕学生的知识和能力发展来服务，更需要唤醒学生自身的学习意识，以有效的教学引导让学生更加轻松高效地学习。在这一背景之下交互式电子白板应运而生，它不仅满足了教师便于操作的教学要求，更重要的是有效调动了师生互动的积极性，使数学学习快捷高效。
        一、交互式电子白板的定义
        交互式电子白板就是以PC为基础，然后能够实现人机交互的输入设备，通常由电子白板、电子笔和应用软件过程组成，如果已经被广泛应用到教学中，能够塑造一个良好的教学环境，提高教育教学的效率。
        二、交互式电子白板的运用优势
        交互式电子白板主要由电子感应白板、配套投影机和计算机组成，是信息技术在教学中的一项应用，它兼具传统的板书和屏幕放映的优势，教师可使用白板笔替代粉笔，流畅便利地在白板上书写教学内容，并使用多媒体设备辅助教学。白板书写不仅能提高教学效率，还有利于教师应用电子白板的其他功能（如填色、涂色）对知识进行分类比较，从而使学生更加直观地学习数学知识。例如，在使用板书介绍图形时，手画图形往往存在偏差，会造成学生认知上的障碍，交互式电子白板就可以弥补板书教学的这一缺陷，呈现出精确的图形，便于学生识别。不同于传统教学模式，白板教学是一种新型教学模式，对学生具有很大的吸引力，能够有效激发学生的学习意愿，提升他们的学习效率。此外，不同于以往的多媒体课件，白板教学还具有较强的灵活性，它可以随时修改、调整内容，当堂完成，教师可根据学生的学习情况及时改进、调整教学内容，使教学更具针对性。而且教师可提出问题，指导学生利用鼠标或白板笔在白板上自主操作，达到师生互动交流的目的，从而高效完成课堂教学。
        三、交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用
        优化教学情境，激发小学生学习兴趣
（一）        交互式电子白板，有效融合了文本、声音和图像，能够丰富教学资源，也充分的调动了学生的探究积极性，提高了数学教学的效率。为了能够引导学生走进课堂，教师可以设定一定的教学情境，例如，在讲授《圆柱体》的相关内容时，部分学生由于认知不足的限制，并不能够充分想象圆柱体，因而教师为了激发学生的兴趣，就可以借助交互式电子白板来创设一个教学情境，如使用电子白板展示一些圆柱体的经典建筑物，或将圆柱体分割成若干个角度，从而能够让学生在多个角度有一个直观的感受，最终让学生们可以经过自主思考来独立计算出圆柱体的体积。通过交互式电子白板的使用，提升学生学习的数学兴趣，让学生学习到更多的数学知识。

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        依托电子白板发展学生形象思维，优化课堂教学
（二）        课堂教学的过程中，教师要避免灌输式教学，这就需要教师设计巧妙的教学互动。互动过程中不能单纯依靠问题引导，这样只能照顾到少数学生，同时互动过程中也不能失去教师对课堂的整体节奏把握，如果让学生放羊式自学，那么就失去了组织课堂教学的意义。因此可以借助白板，鼓励学生自主探究、踊跃互动。
        例如，在学习三角形的相关内容时，教师可以使用交互式电子白板的橡皮筋功能画出三角形，从而让学生能够直观的理解“围成”这一概念，并且体会到边与边之间的“连接”，然后让学生能够通过放大镜功能看到三角形，在此过程中不仅可以让学生更加直观的学习到三角形，还可以保证在有限的时间内能够吸引学生的注意力。
        加强师生互动，营造良好的学习氛围。
（三）        教师使用交互式电子白板进行数学时，应注重学生学习的参与度和师生教学互动的有效性。只有加强师生有效互动，拉近师生距离，学生才会积极主动地回答问题，从而在知识获取的同时，提升自身的学习能力。例如，教师在进行算术相关知识的讲解时，可以通过各种有趣的图形辅助教学，调动学生的学习积极性，加强师生互动，提升教学质量。
        巧借电子白板凸显精讲精练，重视知识的巩固练习
（四）        课堂教学的过程中练习是非常重要的一步，通过练习教师可以掌握学生的知识学习情况，明确下一步讲解分析的重点，而且练习的过程可以提升学生的学习成就感，一道道问题解决的过程，收获的表扬和鼓励可以进一步激发学生学习的兴趣。通过电子白板，教师不仅可以为学生呈现课本练习题，还可以方便快捷地进行一些变式训练，帮助学生探索问题解决的有效方法。白板上训练题型的呈现也可以更加全面，拼图、旋转、填空、选择、动态滚动等多种模式，极大地提升学生训练的快感，让小学生可以享受习题训练的全过程。
        利用审批功能强化纠错复习。
（五）        交互式电子白板的一个重要优势是高效切实，教师可以当堂开展错题分析，这在一定程度上提高了教学效率，保证了学生的课堂体验和学习效果。学生利用电子白板写出解题过程，教师可随即使用白板笔以不同颜色标注问题或学习难点。当堂习题分析依赖于交互式电子白板强大的审批功能，它能使学生及时发现问题并改正。例如，教师可在白板上写下问题，邀请学生上台解题，解答完成后，教师再运用白板功能及时审批，反馈意见，从而使学生明确自身不足，进行针对性改进，增强学习效果。
        结束语
        交互式电子白板集书写、绘画、聚光、放大、回放、拓展等多项功能于一体，既方便了为学生精彩呈现课堂内容，还可以进行情境创设、课堂互动、资源链接等多项功能，可以有效帮助小学生突破学习瓶颈，也更贴近小学生的学习特点。交互式电子白板强大的兼容性可以应用于小学数学课堂教学的任何一个环节，只要教师精巧设计就能取得理想的教学效果。
        参考文献：
        [1]王小虎.交互式电子白板在小学课堂教学中应用及发展[J].课程教育研究，2020（11）：21.
        [2]刘立影.交互式电子白板在小学数学课堂互动教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学，2019.
        [3]许献允.交互式电子白板在庆阳市小学数学课堂中的应用现状及对策研究[J].科技经济导刊，2019，27（05）：178.