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浅谈多媒体教学技术在小学语文教学中的应用

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年5期作者：吴艳丽

[导读] 在国家教育改革逐渐深入的过程中，一些小学开始完善自己的硬件和软件设施。在此背景下，运用多媒体开展小学语文教学能够获得较好的教学效果。新课标明确要求，小学语文教师必须重视以及应用多媒体教学，目的就是提供给学生多种多样的学习素材，将学生的积极性有效激发出来，促使学生主动探究和学习语文知识。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈多媒体教学技术在小学语文教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。

广东省茂名市信宜市第六小学广东茂名 525300
        摘要：在国家教育改革逐渐深入的过程中，一些小学开始完善自己的硬件和软件设施。在此背景下，运用多媒体开展小学语文教学能够获得较好的教学效果。新课标明确要求，小学语文教师必须重视以及应用多媒体教学，目的就是提供给学生多种多样的学习素材，将学生的积极性有效激发出来，促使学生主动探究和学习语文知识。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅谈多媒体教学技术在小学语文教学中的应用提出了一些建议，仅供参考。
        关键词：多媒体教学技术；小学语文；教学应用


引言
        随着科学技术的不断发展和进步，多媒体在人们的生活中已经成了寻常的工具，被广泛地运用在教学过程中。现在我国的学校对教师运用多媒体教学的技能已经变得高度重视，所以教师必须要顺应时代的发展，积极创新教学方式。本文对多媒体教学在小学语文课程教学中的重要意义进行了阐述，并且对小学语文如何更好地运用多媒体进行教学提出了一些策略，希望能够通过创新的教学方法，让教学效果有所提高。
        一、多媒体教学的重要价值
        一方面，多媒体教学这种方式对于学生来说属于一个新鲜的事物，所以在学习时会更加有兴趣。借助多媒体技术，可以将枯燥的文字内容变成图片、视频展示出来，这对于小学生来说有着极强的吸引力，在此基础上，能够确保课堂时间内学生的注意力都在教学内容上。另一方面，多媒体教学方式的使用也就意味着课堂可承载的内容更多，尤其是在音视频、图片这些学习资源的辅助下，学生所学的内容已经极大地超出了原来的课堂，步入更加广阔的语文天地中，再结合小学生较强的探索欲，在多媒体教学中，学生的思维会得到极大的激发，所以其创造力也会更强，进而实现培养学生创新能力的目标，这也是素质教育对于学生提出的新要求。
        二、多媒体教学技术在小学语文教学中的应用
        （一）利用多媒体设备进行教学能够创设课堂情景
        为了能够让学生更好地了解和认识语文课堂的知识，必须要直观形象地将语文课堂内容展示在学生面前。所以，教师可以根据语文课本知识内容，选择相关的图像以及音像资料，通过创设课件的形式，学生可以更加直观立体地了解语文知识。学生通过对课本知识背景的了解，能够更快地融入到文学的语境和情境中，同时可以营造一种良好的学习氛围，增强学生对语文学习的兴趣，学生能够积极主动地参与到教学过程中。通过语文情景的设置，可以调动学生的多种感官对语文知识进行感受和理解，这样可以很大程度提高教学效率，让学生主动积极地参加到语文学习中。
        （二）利用多媒体提升学生审美能力
        合理利用多媒体图文并茂的作用，使学生的美感得到激发。现在很多教师都在运用多媒体进行教学，可是针对现在教学情况而言，有一部分教师并不明白多媒体教学的目的，有些教师只是把教材和黑板上讲解的内容运用多媒体呈现出来，并没有将多媒体作用发挥出来。还有部分教师只看重课件的华丽，没有重视文章难点和教材内容。因此，教师在对教学课件进行制作时，必须明确什么场景重要，什么环节需要注意，进而使传统教学中存在的不足得到弥补。

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实际上多媒体技术具有涵盖知识广以及内容丰富等作用，通过多媒体学生能够观看到花鸟鱼虫、高高的蓝天、绿绿的草原以及波涛汹涌的江河等，如果教师能够在教学过程中，合理运用多媒体，那么学生就会热爱上大自然，进而使学生的情操被陶冶，使学生的审美能力得以提升。
        （三）让教学内容更加生动
        语文学科中有很多内容都比较抽象，虽然小学高年级学生在理解能力方面已经有了很大的进步，但是受限于生活阅历，还是存在部分难以理解的内容。此时运用多媒体教学就能有效解决问题。通过将音视频等方式来让语文知识不再枯燥，这样的方式还能有效刺激学生的感官，让学生对于知识的记忆更加深刻。例如在《开国大典》这一节课的教学中，教师就可以借助多媒体搜集相关视频，让学生通过视频直观地看到这一场景，感受新中国诞生的激动以及自豪之情。这些情感体验是难以通过文字描述来实现的。在学生观看视频时，教师可以引导其和课文进行对比，尤其是课文中对于场面描写的手法，通过视频的直观展现来体会场面描写应该如何进行。以上种种都是多媒体方式带给教学的变化，不管何种内容都可以通过多媒体来使其更加生动。
        （四）应用多媒体教学和网络应用结合能够延伸语文课堂教学空间
        信息技术和网络技术的快速发展，使得语文运用多媒体教学的空间更加广阔。网络的发达很大程度促进了教学的进步，网络能够提供给教师教学使用和学生学习使用的软件和资料，数不胜数，同时，网络还能够给教师提供更多的新的教学理念和教学方式。教师必须要引导学生利用好发达的网络资源，对学习资料进行选择，充分利用网络资源，课堂预习以及课后巩固都能够利用网络整理搜集资料，同时，网络可以增进教师和学生之间的互动和交流，对课堂教学有着延展的作用，为学生提供资源共享和学习方式。
        （五）利用多媒体开拓学生视野
        多媒体就是一个辅助教学的工具，因此，教师一定不能将传统教学都由多媒体教学给替代，除此之外，还不可以盲目地进行语文教学。教师在教学前，必须对教材深入研究，把教材知识内容与学生生活有效连接在一起，然后合理制定教学方案。例如，运用多媒体对什么知识进行讲解，对学生什么能力进行培养等。在这些都明确的基础上再利用多媒体制作教学课件，只有这样才会把多媒体教学效果充分发挥出来。通常情况下，教师的教学时间是有限的，在传统教学中，教师只是根据书本内容进行课堂讲解，这在一定程度上使学生思维无法拓展。运用多媒体能够把一些新鲜事物引进到教学中，把课外素材融入课堂教学中，进而使教学内容变得更加丰富，使学生的视野变得更加开拓。
        结束语
        综上所述，语文学科内容丰富，将多媒体教学法运用于语文教学中能够激发学生的学习兴趣，拓宽其视野。通过多媒体可以为课堂提供更加丰富的素材，还可以让教学内容生动化，对于一些难理解的课文还可以通过多媒体创设情境，辅助学生理解，进而提升教学的有效性。
        参考文献：
        [1]张慧，邵长松.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2018（29）：168.
        [2]杨发会.多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].中华少年，2018（30）：28.
        [3]陈带娣.多媒体教学技术在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2018（18）：72.