“1+x”背景下中职财会专业教学策略探究--中国期刊网

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“1+x”背景下中职财会专业教学策略探究

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年5期作者：王艳艳

[导读] 随着教育发展的日新月异，教学模式也在发生着改变。自2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》中提出了“1+x”制度模式，职业教育迎来了发展的新机遇。“1+x”背景之下的中职财会教育也应该与时俱进，对专业教学进行探讨，跟随时代发展潮流，满足社会日益发展的需要。基于此，本文主要探讨如何提高中职财会专业，寻找到适合自己的教学模式，培养优秀的财会专业人才。

浙江省绍兴市上虞区职业教育中心 312300
        摘要：随着教育发展的日新月异，教学模式也在发生着改变。自2019年颁布的《国家职业教育改革实施方案》中提出了“1+x”制度模式，职业教育迎来了发展的新机遇。“1+x”背景之下的中职财会教育也应该与时俱进，对专业教学进行探讨，跟随时代发展潮流，满足社会日益发展的需要。基于此，本文主要探讨如何提高中职财会专业，寻找到适合自己的教学模式，培养优秀的财会专业人才。
        关键词：“1+x”背景；中职财会；教学策略


“1+x”模式也叫做“学历证书+若干职业技能等级证书”模式，该模式主要是为了帮助学生们扩展学习的技能，提高职业院校教育的质量，全方位发展学生们的综合能力，帮助学生在个人职业生涯寻找到适合自己的岗位，可以为社会提供更多的专业技术性人才。为保证“1+x”模式顺利在院校中进行，发挥出该模式培养人才的作用，中职财会的教学内容和教学模式也应该做出相应的改变，对财会专业课程进行专业化、实践化改编优化财会专业课程，利用等级证书模式培养专业性人才，为社会提供优秀人才。

        一.提升教师专业教学水平，加强教学素养
        中职财会专业教学之中，老师对学生有着引导教育的责任，教师在教学中处于主导地位，影响着学生们在这个财会专业课程中的学习效果和学习效率，老师教学水平的高低甚至对一些自学能力、认知能力不强的学生有着决定性的影响。所以为了有效推进“1+x”模式在中职院校中顺利开展，为学生们的财会专业学习打下坚实的基础，就必须要提高教师的专业知识水平，加强学生们对相关等级证书知识的了解，使得教师拥有对社会需求的敏锐观察力，对相关等级证书的含金量进行估计和评价，给学生提供专业性的意见和建议，帮助学生们在专业知识能力搭建方面，做出一定的知识引导。例如，在进行财会专业课的老师，也对计算机等级考试的内容有一定了解，能够在日常教学过程中进行计算机操作知识的教学，帮助学生提前学习计算机考试的内容。提高教师专业教学水平，加强教师的教学素养，让老师能够在专业课的基础之上，扩展相关理论知识，帮助学生扩展视野，为“1+x”背景之下的教学模式打下基础，提高财会专业的教学质量和教学效果，提高学生们的专业素养，跟上时代发展的脚步。

        二.创新教学模式，课证融合的教学模式
        在“1+x”背景之下，中职财会院校必须创新教学模式。

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随着时代的发展，科技化、信息化成为社会发展的潮流，生产效率大大加快，这也给中职财会的证课专业教学模式提供了发展方向，要向着信息化、技术化的方向改变教学模式，帮助学生们掌握专业化的理论知识，融合财会方面等级证书相关发展知识，弥补教学中出现的问题，为社会提供新型的职业技能人才。在教学内容创新的同时，我们也要注意对教学方法的改进，在中职财会教学中，教师往往采用老师讲授，学生记笔记的模式，师生之间缺少互动，老师在课堂中占据主要地位，教授学生获得知识以及对知识的理解，整个过程没有体现学生为主体地位。例如，在进行财会专业知识讲授的过程中，也要涉及到相关等级考试的内容，借贷关系、记账凭证等内容也是会计资格证书的考试内容，要重点对学生进行讲授，给学生打下预防针。课证融合的教学模式中，老师要关注学生，让学生在课堂中讲解对知识技能的理解，充分挖掘学生们的潜能，想法设法发挥学生们的创造性潜能，利用广泛的信息手段创造教学机会，达到预期的教学目的。

        三.增加实训课程时间，提高实践能力
        在“1+x”背景之下，中职院校更要注重对学生实践能力的培养，在技能等级证书的考核中往往比较侧重对实践技能的测验，实践技能在等级证书中较大的比重，这也从侧面看出来社会对技能应用型人才的需求。在满足社会要求的基础之上，我们应该把更多的目光放在中职财会专业教学实践能力培养中，让更多的学生早早接触财会实践应用，在实践过程中能够更充分了解需要学习的知识，以实际操作需要来进行知识技能的吸收事半功倍，带着目的学习可以有效促进学习效率的提高。例如，在大一学习中期，我们可以设置企业模拟课程，让学生了解到企业的整个财务运作流程，让每个同学负责企业、银行、税务和销售企业，模拟他们之间的资金流转，学会每个单位之间如何使用收据、账薄和报表，完全模拟显示企业的资金流转，充分锻炼学生们的实践应用能力。

        总结：
        随着时代的发展，社会中对人才的需求日益加大，为满足社会中对应用型人才的需求，满足企业日益复杂化的运营内容，培养多元化的全能型人才，“1+x”证书制度培养人才模式应运而生，以该模式的要求为基本原则，创新中职财会专业的教学模式，主要从提升教师教学水平和教学素养、建立起“课证融合”的教学模式、增加学生的实践操作训练的实践，提高学生们的实践能力角度入手，充分发挥学生们的积极性与主动性，为学生们的职业生涯奠定基础，全面发展学生的综合能力，提高人才培养的质量。
        参考文献：
        [1]曹云峰.1+X证书制度下的职业教育云平台研究.农家参谋.2020年05期
        [2]赵幸亚.高职院校实施“1+X”证书制度改革的探索.科技风.2020年05期
        [3]林亚囡.“1+X”证书制度下财会学生实践能力提升模式探究.科技经济导刊.2020年03期