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高校学生信息素养培养模式浅析

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年5期作者：王美霞

[导读] 信息素养已经成为了当今新型人才的重要衡量标准之一，因为新时代的重要特征就是信息科技飞速发展及数字化，所以为了更好的适应时代发展和拓展人才的未来发展道路，培养信息素养是十分有必要且重要的人才培养计划。高校学生是承担社会经济和科技发展重任的高素质群体，所以近几年高校学生的信息素养培养也逐渐受到了社会群众的关注。本文从我国高校的信息素养培养的优势出发，提出了高校创新信息素养培养的教学内容和模式建议。

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        摘要：信息素养已经成为了当今新型人才的重要衡量标准之一，因为新时代的重要特征就是信息科技飞速发展及数字化，所以为了更好的适应时代发展和拓展人才的未来发展道路，培养信息素养是十分有必要且重要的人才培养计划。高校学生是承担社会经济和科技发展重任的高素质群体，所以近几年高校学生的信息素养培养也逐渐受到了社会群众的关注。本文从我国高校的信息素养培养的优势出发，提出了高校创新信息素养培养的教学内容和模式建议。
        关键词：高校学生；信息素养；培养模式


引言：充足的信息技术人才是我国新时代不断发展的重要前提，因此培养高校学生的信息素养成为了十分重要的目标。因为科学技术水平的不断提高和信息传送速度的提升，人们可以在短时间内接受到大量的信息，所以新时代人才需要具备准确筛选和把握大量信息中的重点内容、利用信息等技能，才能够在充分适应新时代节奏的前提下，充分利用庞大的网络信息储量，实现自我素养和能力的提升。因此信息素养的培养也逐渐成为了人们热议的话题，高校学生的信息素养培养模式和成果对于我国信息化时代的推进尤为重要。笔者建议从以下四个方面加强高校信息素养教育工作。
        一、高校图书馆丰富的优质资源为学生信息素养培养提供信息源
        图书馆是高校各种教育资源、科学研究成果的集结地，也承担着学生信息素养培养的教育职能。高校图书馆的建设，事关学生信息素养培养的深度和广度，因此要从加强高校图书馆建设入手，让高校图书馆丰富的资源优势成为学生信息素养培养的重要来源。在线下图书馆建设上，高校要将图书馆作为学校的重要教学机构，将资金、资源有计划，有步骤地投入到图书馆的改建扩建中，把图书馆建设成为所在区域高校的佼佼者、成为学校的标志性建筑，以高质量图书馆为高校的形象代言。要优化图书馆内部空间建设，避免图书馆有部分空间处于闲置状态的情况，提高图书馆空间使用率，但不允许将图书馆空间改做其他用途，如在图书馆底层开设商超、快递点等。要逐步丰富和优选图书馆的馆藏，通过对图书馆现有馆藏资源的科学管理，对已经过时、价值不大的馆藏资源淘汰或封存，与时俱进地挑选最新、最优的馆藏充实进来，减少大学生在图书馆的低效投入。图书馆工作者要提高图书管理的专业素养，特别是要加强为大学生息素养培养提供信息源的责任感，对现有知识结构进行优化升级，提高自身的信息素养教育能力，在日常图书管理服务中为学生做好相关信息素养教育引导工作。
        二、良好的信息环境养成学生信息素养的品质和能力
        高校肩负着为国家培养合格接班人的重要责任，大学生良好的信息素养品质和能力培养不仅仅是在专门的课程学习中，也离不开高校良好的人文环境、信息环境所带来的潜移默化地影响。高校要不断加强人文环境建设，发挥人文环境所构成的特殊精神氛围，以间接和内隐的方式促进大学生信息素养的培养及成长。校园文化建设是高校信息环境建设的重要阵地，要将人文环境建设和物质环境建设结合起来，提高人文环境、信息环境的建设水平。要结合高校的教学方向、教学特色、教学文化，将高校的精神内涵以高校独有的校风、校训、校歌、校徽、校旗等外在形式表现出来，以仪式化的校庆日、校友日等活动大力宣传高校的人文精神。要着力提高文化活动的品味和水平，不仅组织一般性的文化活动，还要设计及开发内涵丰富且持久的文化活动，如学生社团、特色协会、文化战略、校园文化节等，把对大学生的信息素养教育、信息习惯养成教育和文化活动结合起来，以文化活动的情景性、渗透性，让学生在轻松的氛围环境里，培养信息情操，增强信息能力。学校可以紧跟时代发展和学生思想特点，在校园里引入书吧、书屋、收费自习室等娱乐场所，减少一些社会上的低俗文化场所，净化校园环境，让校园文化氛围更加浓厚。
        三、高校信息技术优势可以为学生信息素养提供技术保障
        高校要紧跟信息时代的发展需要，以自身信息技术方面的优势为学生信息素养培养提供技术保障。

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要加快图书馆线上建设，建设数字化、智能化图书馆，利用外部网络平台技术，让高校师生在任何时间、任何地点都能使用图书馆资源。不断优化图书馆的网络性能和服务系统，以先进的信息技术满足图书馆海量数据资料的存储和调用需求，保证图书馆信息系统在校园师生共同线上学习时始终稳定和快捷。要加强现有多媒体阅览室建设，在硬件上立足高起点，购置先进的多媒体设施和设备，提高电子信息资源的检索速度和效率，推动多媒体阅览室的规范化建设。在软件上立足为师生提供最优的信息资源服务，让操作界面更加符合师生的操作习惯和需要，让查询界面更加人性化、智能化，可以引入先进的语音查询、盲文查询技术，为有特殊需要的师生提供专门服务。要在图书馆建立线下线上的意见收集渠道如邮箱和信箱等，定期收集师生对信息资源处查询系统的意见作为优化改进的方向。在增加多媒体阅览室数量的同时，还可以丰富多媒体阅览室的功能，不仅提高电子信息检索、查询、下载等服务，还可以为师生提供资料拷贝、扫描、打印等服务。要注重扩大图书馆数字资源的存储量，及时引入国内外重点大学的最新的研究论文等相关资料文献。要投入资金注重购买高质量的信息资源产品，为大学生查阅最新文献资料提供支持。
        四、高校信息人才优势帮助学生提升信息意识和创新能力
        高校可以从下面三个方面发挥高素质的教师队伍和信息人才的优势，促进大学生信息意识和创新能力的提高。一要全面开展信息素养课程教学工作。在课内教学中，由教师按照专业课的学习要求，在教学设计上突出导向式教学，只提出问题，不给出正确答案。让学生自主进行信息查询、收集和鉴别；在课外教学中，由图书馆不同学科的管理员围绕信息素养的相关内容，设计题目培养学生的通用信息素养能力的培养，如科学合理地选择和检索数据库、自主使用信息文献管理系统查询原文文献等。还可以采用独立课的形式，将信息素养课纳入专业课程范畴，组织学生系统学习信息素养的体系知识。二要建立大学生信息素养教学评价体系。要结合信息素养教学工作者，建立符合大学生信息素养建设需要的教学评价体系。不仅单纯把信息素养的学习成为纳入考核内容，还要注重对学生在学习过程中信息能力的主动性、创造性进行评价。教师要注重收集在学生的学习过程中评价资料，可以在某些学习阶段节点上，设计自评问卷、学习成果申报等来让学生展示信息素养学习的收获和成果把定性评价和定量评价结合起来，围绕信息意识、信息获取、信息应用、信息能力等重要指标，建立科学的评价体系。三要组织开展读者教育与培训。图书馆要利用讲座、展览、比赛、征文等各种形式培养学生信息素养，指导开展信息阅读，养成良好的信息学习习惯。
        结束语
        高校要持续重视大学生的信息素养培养，将学生信息素养培养纳入高校人才培养计划之中，利用高校图书馆丰富的优质资源为学生信息素养培养提供信息源，建设良好的信息环境养成学生信息素养的品质和能力，发挥高校信息技术优势为学生信息素养提供技术保障，以高校信息人才优势帮助学生提升信息意识和创新能力，不断为祖国培养出高质量的信息化人才，推动我国社会的信息化进程不断深化。

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