浅谈“播音感受”对激发广播语言“听觉美”的重要性--中国期刊网

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浅谈“播音感受”对激发广播语言“听觉美”的重要性

发表时间：2020/8/3 来源：《文化时代》2020年5期作者：杨萌萌

[导读] 本文关注了在播音主持创作中播音感受为受众带来播音主持艺术美的重要性，以及在播音员主持人创作时通过对于精准的语言韵律把控，从而做到“广播语言立体感”，使得创作作品具有播音主持艺术的“听觉美”。

四川文化艺术学院四川绵阳 621000
        摘要：本文关注了在播音主持创作中播音感受为受众带来播音主持艺术美的重要性，以及在播音员主持人创作时通过对于精准的语言韵律把控，从而做到“广播语言立体感”，使得创作作品具有播音主持艺术的“听觉美”。
        关键词：播音感受；语言韵律；听觉美


播音主持的工作目的是向受众传递信息、表达情感，并通过信息和情感影响受众。而播音主持中的感受是以一种稿件文字为主体依据，充分调动感官进行想象和再造想象并以之刺激内心、引发情绪的过程。广播所带来的美感正是由此而产生。
        首先，美感是一种让人愉悦的体验，你会由衷的赞叹美好的事物。人的视觉和听觉都是两种主要的感觉接收途径，我们在视觉上身临其境，在听觉上闻声临境，一个从眼睛出发，一个从耳朵出发。视觉是以眼睛为媒介，通过外在事物的表面现象而传递给大脑使其产生感情，而听觉则通过听到不同的声音对大脑产生不同的刺激从而激发联想。在此过程中，视觉与听觉并进，协调一致、互相匹配，从而引起观众联想想象。广播作为大众的传播媒介，与影视作品直接给予观众的视觉冲击不同，广播传播则通过听觉为受众服务，除了向受众传播准确完整的信息外，还应该以卓越的听觉艺术形式带给受众完美的精神享受，这就是广播节目的“听觉美”。在移动媒介还不曾像如今这般发达的年代，广播电台这一诉诸“听觉”的媒介，不知陪伴多少人度过了漫漫长夜。而当下的广播创作却时常缺乏“听觉美”，使得广播渐渐为人们所摒弃，这究竟是为什么呢？原因总结来说就是：
        1.播音员主持人在对作品进行创作时不能充分运用播音感受进性二次创作，使得广播节目话语样式、节奏固化，缺乏创新；
        2.“听觉美”的视觉转换力不足，不能引发受众的联想想象从而产生共鸣，以及做到听觉与视觉的协调与统一。
        所以为了改变当下广播创作存在的弊端，一名合格的播音员主持人应当做到：
        一、播音感受：
        播音员主持人要想准确、鲜明、生动地传达播音稿件的内容实质，除了具备深厚、稳定、坚实的语言功力外，还要熟练掌握语言的表达技巧，使表达如行云流水，抑扬顿挫、跌宕起伏、运用自如。播音员主持人以第一人称“我”的身份与受众交流沟通，所以要求“我”要有“我”个人的播音感受，对稿件进行充分的二次创作，使之锦上添花。做到“理解稿件、具体感受、行之于声、受之于众”的创作过程，而这种创作过程绝非只是文字语言的“声化复制”，也不是一个“传达”就能解决的简单程序化问题，而是需要用心去感受，再加以二次创作，传达于受众，这就要求播音员主持人做到播音感受。
        播音感受包括：
        （1）形象感受。指视觉、听觉、味觉、嗅觉、空间知觉、时间知觉、运动知觉等具体由稿件引起的感受。要求播音员主持人“充分调动各种感官和想象接受稿件所营造情境的刺激，并充分调动各种感官接受现实情境的刺激，进而产生内心的情绪、态度。”随后通过文字描述，利用记忆联想、感同身受、再造想象，行之于声、受之于众。
        （2）逻辑感受：逻辑感受包括并列、对比、递进、转折、主次、总括等多种感受。所谓逻辑，即思维的规律和规则。

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“人在交流沟通中，往往带有某种特定的意图隐藏在具体的语言背后，逻辑感受就是通过遵循逻辑链条和交流目的来明确所要表达的内容，从而疏通语言表述的思路和意图。”
        （3）具体感受和整体感受：“形象感受和逻辑感受都是从具体稿件的具体环节上产生的，因此，都是具体感受”，具体感受只是播音感受的前提，要进一步理解，则要结合整体感受。“整体感受是感受的深化，而不是各具体感受的混合。”“具体感受与整体感受中，都以文本为依据，但不可避免地参和着创作主体个人的感知、认识、修养。那完全符合文本要求的，便可称为创作主体的独特感受。”
        （4）思想感情的运动状态：“所谓思想感情的运动状态，是指创作主体的思想随着语言内容的发展而不断变化的状态。这种真是自然的状态被称作思想感情的运动状态。”
        二、“听觉美”。“听觉美”是人的大脑通过耳朵对声音产生的感知
        在播音主持有声语言创作中为受众创造“听觉美”的感受是尤为重要的。这种感知或令人精神愉悦、心潮澎湃，或令人身临其境、引发共鸣。这就是播音员主持人通过声音向受众传递信息、表达情感，并通过信息和情感影响受众的过程。在这其中，一方面是播音员主持人不同的音色带来的影响，比如主持人董卿的大气婉约、朱迅的活泼幽默、康辉的雄健浑厚、何炅的亲和温暖；另一方面则是播音员主持人对于播音感受的把握，对于不同的稿件赋予不同的情绪、感受和不同的语言韵律，通过文字符号做到“感知于外，受之于心”。
        三、语言韵律。
        语言韵律能够传递一定的感情色彩，具有塑造声音形象的特殊功能，营造“听觉美”氛围，进而做到“广播语言立体感”。中国传媒大学徐丹晖老师所著的《语言艺术探索》一书中解释道 “广播语言要做到立体感，必须让有声语言冲破时间空间的羁绊，唤起听众丰富的想象，在声音的世界里纵横驰骋，在听众眼前展现一幅幅绚丽多彩的画面。一篇新闻、通讯或游记，当它们从书面形式被加工成广播节目，经过播音员的艺术再创造，变无声为有声语言，加上音乐、音响的有机配合，就更生动形象、有血有肉，比无声语言更易于唤起听众的视觉和多种感觉的联想，产生立体感的艺术效果。”因此，播音员主持人要努力通过对“听觉美”的探索和挖掘，做到“广播语言立体感”最大限度的让受众感受广播带来的“听觉美”。
        基于此播音员主持人通过播音感受明确传播内容、情感和态度，加之对语言韵律的关键把握，做到“广播语言立体感”从而最终为受众带来广播电视语言的“听觉美”。
        参考文献：
        [1].中国传媒大学播音主持艺术学院：《播音主持创作基础》，第52页
        [2].中国传媒大学播音主持艺术学院：《播音主持创作基础》，第53页
        [3].张颂：《播音创作基础》（第三版），中国传媒大学出版社2011年版，第36页
        [4].张颂：《播音创作基础》（第三版），中国传媒大学出版社2011年版，第64页
        [5].中国传媒大学播音主持艺术学院：《播音主持创作基础》，第54页
        [6].中国传媒大学播音主持艺术学院：《播音主持创作基础》，第55页
        [7].徐丹晖：《语言艺术探索》