浅谈疫情下的小学英语“线上作业”

发表时间:2020/8/3   来源:《文化时代》2020年5期   作者:徐青
[导读] 在疫情期间,为了落实“停课不停学,停课不停教”的线上教学,使小学生保持良好的英语学习习惯,本文设计了“快乐的线上学习”,突出英语学习的趣味性,家庭作业的实践性,充分调动学生学习的积极性,让学生在宅家的时间里产生更强的学习欲望。
江苏省苏州市昆山市蓬朗中心小学校  江苏省  苏州市  215333
        摘要:在疫情期间,为了落实“停课不停学,停课不停教”的线上教学,使小学生保持良好的英语学习习惯,本文设计了“快乐的线上学习”,突出英语学习的趣味性,家庭作业的实践性,充分调动学生学习的积极性,让学生在宅家的时间里产生更强的学习欲望。
        关键词:灵活的线上作业,英语作业的实践性
       
       
家庭作业是各门学科教学的重要环节,在小学英语教学中也不例外。今年初受新冠肺炎疫情的影响,学生开学延迟了很长一段时间,不仅影响了英语学科的学习,还影响了学生良好学习习惯的保持。每个学校都开设了在线教学,进行网上授课。那么作业的布置就是对老师新的挑战了。只有灵活多变,让学生感兴趣的作业,才能使学生产生内在的学习动力,发挥作业的积极作用。本文就谈一下疫情期间的小学英语线上作业。
       
        一、快乐灵活的线上作业,突出英语作业的趣味性
        在线教学的同时,我们开始尝试更加灵活趣味的线上作业。疫情期间,为了尝试作业的多样性,我们选择了与在线教学比较相适应的网上作业。
        1、作业形式的改变。不同于传统英语教学中的教单词、教语法,我们现在尝试着使用国家教育部推广的17线上作业平台,17作业平台的课程内容根据小朋友的年龄、兴趣、爱好等来做匹配。比如:连词成句、单词拼写、跟读、绘本阅读等等。我尝试着在课堂上做这些练习时,他们的完成率非常高,积极性大大提高。英语的绘本阅读对于我们农村的小孩子来说是一种奢侈品,很多孩子家里没有课外书,因此线上作业的绘本阅读给孩子们打开了一扇通往世界的窗,丰富了知识面,拓展了眼界,深受学生的喜欢。
        2、作业质量反馈更及时。线上作业有个优点就是,不用老师批改学生完成的作业,因为学生只要做完题目,电脑就会自动给出答案并且进行分析。老师只需要检查一下班级学生完成情况以及给学生完成情况进行评价。
        3、学习评价更新颖。孩子们最喜欢的应该是:用学豆换礼品了。学生每完成一次作业,电脑就会自动给出学豆。这样,当学生累计到一定数量之后,就可以兑换礼物了。目前为止,我们班学生兑换比较多的是学习用品。我想,这是他们亲手换来的比买来的更加珍惜。
        在家只要有电脑、能上网,就能学英语。特别是单词句子的发音,你可以一边两遍------不厌其烦的跟读。

并且可以切换美式发音和英式发音,比起课堂上老师单一的发音还要来的标准,有韵味。
       
        二、好玩的英语才学得好,突出英语作业的实践性
        灵活有趣的线上作业提升了学生的学习兴趣,疫情期间学生和家长都闲赋在家,有较多的时间,我们适当布置了一些实践性的作业,让英语学以致用。
        1.留意身边的英语,培养主动学习的意识。很多住宅小区都有洋名,巴比伦花园,巴黎花园、莱茵小镇、艾菲尔花园等,在商场货架上,只要留心就会发现,大多数物品都有一个“洋名”,费列罗,多芬等,让他们在和家长在家中共同完成运用记忆来完成此项收集整理作业,发在学生群里分享,并给予优胜者适当的奖励。在线学习了形容词:small,large,middle 等词后,让学生在家里调查自己、或家人服装的颜色、英文标示的尺寸,以及常在服装上出现的一些英语句子或短语,并知道它们的中文意思。通过QQ群进行口头语音汇报,这样有助于学生去积极掌握这些词汇及句子。
        2.设计动手作业,培养运用英语的能力。根据学生的年龄特点,让学生自己用英汉两种语言设计宣传品,设计主题鲜明的各种海报,各种手抄报。比如牛津小学英语6B下册,project 1 Being a good students.这一课,我们要求学生完成线上学习任务后完成一份海报:Being a good student.要求学生围绕A healthy diet /Good habits/Road safety等主题,并运用学过的句型:we should --- /we shouldn’t ---.在海报上进行书写练习。学生的学习兴趣与合作能力空前高涨,收到了很好的教学效果。
        3.观看英语视频节目,培养听读能力。在牛津小学英语教学中,我们经常要求学生进行模仿跟读,并做配音练习,这是这一年龄段学生特别喜欢的活动,在疫情期间,我们布置了配音朗读作业,学生把音频上传的作业平台,老师进行点评。这期间,平时比较害羞的学生,在家里先练习,熟练以后再用手机录制上传,省去了平时结结巴巴的尴尬,学生的学习与表演的热情空前高涨,收到理想的教学效果。有时我们会播放一些动画电影,要求学生观看,以配合我们的教学,训练学生的语音语感与听力,取得既欣赏了节目又学到了英语的效果。
        “作业”是课堂教学的延伸,通过作业,教师可以得到学生的学习反馈,,也有助于学生把知识理解得更透彻,掌握得更牢固,把技能练得更纯熟,从而为进一步掌握新知识和培养能力创造条件。我们提倡向时间要效率,那就得从学生的作业开始,对时间负责,对学生负责,使学生真正做到劳有所得,做有所获,这是我们不断的追求。我相信,在我们老师,家长,学生三方的共同努力下,在疫情结束,小学生开学之日,就是学生们英语学习水平和学习能力有效提升之时。
       
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