摘要：所谓线上学习，指的就是老师通过线上直播或者录播的形式让同学们利用网络通过手机或者电脑等电子产品在家进行学习，不受地点的限制。虽然线上学习非常的方便，但是这不像平时，老师能够面面俱到的了解学生的学习情况。因此，学生在没有老师时刻监督的情况下，学习的自觉性如何，就成为一个问题。本文就学生线上学习自觉性进行了一系列的探究。
关键词：线上学习、语文、学习自觉性
学校之所以线上学习，是因为教育部门提出了停课不停学的号召，通过线上学习能够让同学们继续学习需要学习的知识，避免因时间、地点原因而导致学习中断。因此，了解学生线上学习情况就显得尤为重要。
一、学生线上学习基本情况
线上学习期间，大部分同学都在跟着课程进度学习，有一点就是学习的效率较课堂上而言大大降低。但是还有一部分学生的自制力较差，不能很好的进行线上学习，因为这类学生的自觉性很差，不能全身心的投入到学习当中。
二、就提高学生学习自觉性的建议
1、提高家长对于线上学习的重视
学生线上学习大多都是在家中进行，在完全无人监管的状态下，一些自律能力较弱的学生就很难确保学习效果，这个时候教师就需要加强与家长的沟通与交流，强调线上学习的重要性，必要的时候也可以加强与学生的沟通，以此来引起学生家长重视，让其能够在家长监管下进行线上学习。由于在家陪伴孩子最多的就是家长，只有家长真正对线上学习起到了足够重视，才能不断督促学生学习、提高学生学习动力。新的学习模式，新的学习环境，学生出现了不同程度的心理状况，特别长期“宅”在家里，很容易出现烦躁的情绪，而且这个时期和父母间也会出现摩擦，因此舒缓学生线上学习带来的心理焦虑及学习压力，就成学校教育教学的重中之重。这个时候学校和家长的携手合作就格外重要，通过多种途径关注学生心理健康，对学生进行科学的心理健康教育和疏导，营造良好的学习、生活氛围。
为此，班主任在教学期间一定要与学生家长形成紧密交流与沟通，明确地告知家长对孩子的教育一刻也不能放松、多倾听孩子想法，通过家校合作的方式来有效培养学生线上学习能力，提升线上教学效果。
2、线上教学期间注重与学生的互动
身为语文任课教师，在线上教学过程中还需要注重与学生的互动。在日常教学过程中针对学生课堂状态、回答以及作业完成情况进行相应评价。在此期间不仅要寻找学生闪光点、鼓励学生继续坚持，还需要及时寻找出学生出错的地方，以此来纠正学生错误，这也能有效提高学生认知。线上学习期间，存在的难题就是师生之间的互动和交流。对于学生来说，有效的互动交流是线上学习的得力助手。因此，加强师生互动非常有必要，可以借助现有的工具来完成。比如说，在直播的时候，教师不能一直进行讲解，还需要留有一定时间来提问，再或者是与学生分享自己的想法、反馈留有一些时间。除此之外，老师来可以使用一些社交软件及时的了解学生的作业完成情况，这也能进一步发展学生线上学习能力，提高学习自觉性。在线上教学期间，教师可以结合教学内容、学生实际情况来为学生设计互动交流情境。
例如在教学起始，教师就可以在平台讨论区提出问题，以此来引发学生思考，亦或者是利用选择题、简答题等测试方式来收集学生观点与想法，这样就能为学生后续思考提供基础，从而真正实现学生线上学习能力培养的效果。为此，在线上学习期间要想有效培养学生线上学习能力，提高学生学习自觉性，教师一定要在教学期间加强与学生的互动与交流，促进学生线上学习能力的提升。
3、教师要加强教学设计与安排
在线上教学过程中，教师应该按照“立足学生自主学习为主、网络课堂直播为辅”这一原则来对学生展开教学，这能进一步提高学生自主学习能力，从而有效实现学生学习能力培养的目的。在这一过程中，教师需要加强对学生的指导，让学生能够在指导下主动、有思维的学习，具体而言教师需要精心设计包括预学、课堂、课后学习任务，而且最好是具有一定的情境性、挑战性，这样才能有效吸引学生注意力、激发学生自主学习兴趣，让其能够在独立操作与实践中更好地提高自身自主学习能力。除此之外，教师在线上教学过程中还需要加强对学生学习过程的关注，对于各类学生教师都应该要关注到，结合学生居家学习、在线教学特点来使用多种途径来进行教学指导。例如，教师可以结合和其他老师对学生作业完成情况的评价结果，对学生的学习情况深入了解，或者是借助学习任务单的形式来引导学生带着任务学习讲课视频，这样学生才能得到发展。最后，在作业布置与批改这一方面，教师也需要意识到其重要性，为了能够减轻学生课业负担，居家学习的作业量教师可以按照实际情况来合理安排，适当减少学生作业量、增加自主学习与交流的时间，同时立足学科特点来使用不同作业形式有效结合在一起，这样就能有效提高学生线上学习能力。
4、激发学生学习语文的兴趣
俗话说，孩子纯洁的心灵，可以用白纸来比喻。你怎样装饰它，它就会变成什么样子，就会向着你所引导的方向发展。对这些低年级的孩子来说，他们这个年龄段，正是培养学习自觉性的最佳年纪。然而作为他们的老师，我们就是他们的最佳表率。我们要传授的不仅仅是科学文化知识，还要把自己的品德、人格、情操、责任感、爱心等传授给他们。为人师表，首先要做的就是要自律，这样才能为学生塑造好的思想道德行为以及好的学习行为习惯。我相信，教师的言传身教与学生的自我教育相结合后，就会让学习的效率有所提高，让学生们学习的积极性主动性有所改变。我们要把学生作为课堂学习的主体，也就是要以学生为本，充分发挥学生的潜能。要让学生积极主动的参与到学习之中去，因为他们同样是课堂上的主人。作为老师，其实就是为学生进行服务。老师再提出题目以后，接下来就是学生自己进行探索。学习的方式有很多，可以是独立学习，也可以与他们交流沟通。这样的学习方式，不仅仅是传授知识那么简单了，而是让学生有了学习的主动权，激发他们的学习兴趣。
综上所述，身处在网络时代背景之下，课堂教学也发生了深刻变革，一种以学生“学”为中心的教学模式也在形成与发展，加强对学生线上学习能力的培养，这样才能充分学生的线上学习效果。
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